小学语文三年级《可贵的沉默》教学设计？ 本课教学分二课时。第一课时〖教学目标 １、认识生字，正确读写词语。正确有感情地朗读课文。 ２、读懂课文内容，学会感受父母对自已的爱，懂得关心父母，关心别人
小学语文三年级《可贵的沉默》教学设计？
本课教学分二课时。第一[yī]课时
〖教学目（mù）标
１、认识(繁：識)生字，正确读写词语。正确有感情地朗读课文。
２、读懂课（读：kè）文内容，学会感受父母(pinyin：mǔ)对自已的爱，懂得关心父母，关心别人。
直播吧 ３、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词{pinyin：cí}语、句子。
〖重点难点(繁：點)
１、理解孩子们的情绪变[繁：變]化，懂得关心别人。
２、理[练：lǐ]解孩子们的沉默为什么是可贵的。
〖教学{pinyin：xué}过程
直播吧一、创设情境，激趣导《繁体：導》入
导入：同学《繁：學》们，如果现在有一个漂亮的蛋{读：dàn}糕摆在（pinyin：zài）你的面前，你会想什么？
二[拼音：èr]、小结，导入新课
听了你们刚才的（de）话，我想你们的生日早已被父母锁定在（pinyin：zài）不会忘记的记忆中，可你们是否也一样地知道父母的生日呢？你又该怎样[繁：樣]向他们祝贺呢？文章中的同学们与你们一样，听到这个问题也沉默了。今天，我们就来学习这一课。
三{练：sān}、初读课文，掌握生字新词
１、请（读：qǐng）同学们大声朗读课文，完成预习要求：
⑴ 边读边画出课[繁体：課]文中的生字词，标出自然段的《拼音：de》.序号，写在每个《繁：個》自然段段首。
⑵ 借助拼音把字音读正确，或联系上下[读：xià]文理解词语。
⑶ 找{pinyin：zhǎo}一找自己读不准的字音或不明白的语句，以便请同学们或老师《繁体：師》帮助。
２、汇报学习，趣味【练：wèi】识字：
⑴ 读（读：dú）一读课文中的生字。
⑵ 找出相同结构的{pinyin：de}字。
⑶ 找生朗读生【读：shēng】字、词。巩固记忆。
⑷ 课文共有【读：yǒu】多少个自然段？（１７）
⑸ 理解重(拼音：zhòng)点词语的意思。
四、细读课《繁体：課》文，理清文章的层次
１、朗读【练：dú】课文，想一想课文讲了一件什么事？
２、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发《繁体：發》生的事？哪些自然段是{shì}写课(繁体：課)下发生的事？
五、再{zài}读课文
第二课[繁：課]时
〖教【jiào】学目标
１、读懂课文内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别{练：bié}人。
２、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写(繁体：寫)的{de}方法，抄写自己喜欢的词(拼音：cí)语、句子。
３、有感《读：gǎn》情地朗读课文。
〖教学《繁：學》过程
一(pinyin：yī)、揭示课题，导入新课
澳门新葡京１、板书课题{练：tí}：可贵的沉默
２、引导学生说说什么是“沉（chén）默”。
３、齐qí 读课题，质疑。
４、明确探究重点，为什么这（繁：這）种沉默是可贵的？
二、自由朗读（繁：讀）课文，感知
１、自由读(dú)课文，回忆课文讲了一件什么事？
２、默读课文，同学们在课堂上情绪有什么微妙的变化《huà》？
３、过渡：孩子们地情感起伏，展现了他们丰富的内心世界，表达了孩子们的真挚（繁体：摯）情感，让我{wǒ}们一【练：yī】同去品味吧！
三、深入学习课文（pinyin：wén）内容，体会思想感情
１、学习(繁体：習)课文１～９自然段：
⑴ 个人朗读，你从哪些词句中体会到【pinyin：dào】同学们此时兴奋不已？
⑵ 前排的孩澳门永利子都回过头往后看，几jǐ 个男孩子索性站起来，我也不阻止他们。
⑶ 几乎所有的孩子们都在快乐地交谈[繁体：談]……父母祝福。
⑷ 你打算怎样地朗读[繁：讀]，读出什么样的情感呢？
⑸ 朗读指{练：zhǐ}导。
⑹ 过渡：多么幸福的孩子们，父(练：fù)母对孩子的爱，我们都感受到了。
２、学[繁：學]习课文１０～１３自然段：
⑴ 老师提了什么问题，使这热烈的场面一《拼音：yī》下子变得沉默（读：mò）无声？为(繁体：爲)什么大家都“沉默”？
⑵ 找出描述此时课堂后气氛的句子读一坊《读：fāng》，体现孩子们领悟的道理。
⑶ 不说【练：shuō】话(huà)不代表孩子们此时不在思考，想像一下他们在想什么？如果是你{pinyin：nǐ}，你会想些什么？
⑷ 联系平时的生活实际来谈谈[繁体：談]自己的看法。
３、学习课文最{zuì}后几个自然段：
⑴ 教师再次使气氛热闹用了什么方【读：fāng】法？学生反应如何？
⑵ 画出表现学生(shēng)兴奋不已的句子来。
⑶ 有感情地朗读再次热闹的部分，领悟与沉默前的热闹不一样？
４、朗读１５～１７自然（rán）段：
极速赛车/北京赛车⑴ 老师的教诲使孩子们发生【读：shēng】了巨大的变化。
⑵ 谈谈“我”为什么认为“这一片沉默”给了“我”多(读：duō)大的享受？
四、总结全（pinyin：quán）文，升华中心
沉默中使得孩子们领悟出最zuì 为可贵的东西：不能只会接受爱，享{练：xiǎng}受妈妈、爸爸给我们的爱，更应该懂得关心父母，用自己的实际行动回报（繁：報）父母对自己的爱，给他们带来快乐。
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