初一数学动点问题解题技巧？关键:化动为静，分类讨论。所谓“动点型问题”是指题设图形中存在一个或多个动点，它们在线段、射线或弧线上运动的一类开放性题目。解决这类问题的关键是动中求静，灵活运用有关数学知识解决问题
初一数学动点问题解题技巧？
关键:化动为静，分类讨论。所谓“动点型问题”是指题设（繁：設）图形中存在一个或多个动点，它们在线段、射线或弧线上运动的一类开放性题目。解决这类问题的关键《繁体：鍵》是动中求静，灵活运用有关数(拼音：shù)学知识解决问题。
解决动点问题，关键要抓{zhuā}住动点，我们要【练：yào】化动为静，以不变应万变，寻(繁：尋)找破题点#28边长、动点速度、角度以及所给图形的能建立等量关系等等#29建立所求的等量代数式，攻破题局，求出未知数运动。
设出时间后即可表示该点位置:再如函数动点，尽量设一一个变量，y尽量用x来表娱乐城示，可以（读：yǐ）把该点当成动点，来计算。
步骤:①画图形:②表线段:③列方程:④求{pinyin：qiú}正解。
如何高效学习初中数学动点问题？
动点问题一直是最近几年中考中的高频考点，也是中考试题中的难点。有的同学甚至到了谈“动”色变地步，只要一听是动点问题，连看一看的勇气都没有，甚至有被吓得屁滚尿流之感。所谓“动点型问[繁：問]题”是指题设图形中存在一个或多个动点，它们在线段、射线或弧线上运(繁：運)动的一类开放性题目.解决这类问题的关键是动中求（pinyin：qiú）静，灵活运用有关数学知识解决问题.如何高效突破初中数学动点问题下面详细谈一下自己看法。
从变换的角度和运动变化来研究三角形、四边形、函数图像等图形，通过“对称、动点的运动”等研究手段和方法，来探索与发现图形性质及图形变化，在解题过程中渗透空间观念和合情推理。选(xuǎn)择基本的几何图形，让学生经历探索的过程，以能力立意，考查学生的自主探究能力，促进培养学生解决问题的能力．图形在动点的运动过程中观察图形的变化情况，需要理解图形在不同位置的情况，才能做好计算推理的过程。在变化中找到不变的性质是解决数学“动点”探究题的基本思路，这也是动态几何数学问题中最核心的数学本{pinyin：běn}质。
现在数学测试卷中的数学压轴性题正逐步转向数形结合、动态几{pinyin：jǐ}何、动手操作、实验探究等方向发展．这些压轴题题型繁多、题意创新，目的(pinyin：de)是考察学生的分析问题、解决问题的能力，内容包括空间观念、应用意识、推理能力等．
常见方法[pinyin：fǎ]
1.特【读：tè】殊探究，一般推证。
2.动手实践《繁体：踐》，操作确认。
3.建立联[繁体：聯]系，计算说明。
解题关键：动中求{练：qiú}静.
例1.已知：如图，在《读：zài》平面直角坐(拼音：zuò)标系中，△ABC是直角三角形，∠ACB＝90°，点A，C的坐标分别为A（﹣3，0），C（1，0），BC＝3/4AC．
（1）在x轴上找一点D，连接DB，使得（pinyin：dé）△ADB与△ABC相似（不（bù）包括全《拼音：quán》等），并求点D的坐标；
（2）在（1）的条件下，如P，Q分别是AB和AD上的动点，连接PQ，设AP＝DQ＝m，问是否存《读：cún》在这样的[读：de]m，使得△APQ与△ADB相似？如存在，请求出m的值；如不存在，请说明理由．
【解析】（1）如《rú》图1，过点B作BD⊥AB，交x轴于点D，
∵∠A＝∠A，∠ACB＝∠ABD＝90°，∴△ABC∽△ADB，
∴∠ABC＝∠ADB，且{读：qiě}∠ACB＝∠BCD＝90°，
∴△ABC∽△BDC，∴AB/BC=BC/CD，
∵A（﹣3，0），C（1，0），∴AC＝4，
∵BC＝ AC． ∴BC＝3，
（2）如【读：rú】图2，当∠APC＝∠ABD＝90°时，
∵∠APC＝∠ABD＝90°，∠BAD＝∠PAQ，∴△APQ∽△ABD，
解题涉及{jí}数学思想
分类思想 ；函数思想；方程思想；数[繁：數]形结合思想；转化思想
问直播吧wèn 题分类
动点问题通常分为三类，一类动点，一类动线，一类动图。通常在解决此类问题时，不要被“动”所迷惑所吓倒，充分发挥空间想象能力，“动”中求“静澳门威尼斯人”，化“动《繁体：動》”为“静”，抓住运动过程中的一瞬间寻找确定的关系式，这样就会找到解决问题的途径。
从【pinyin：cóng】动点的个数可以分为单动点和双动点常以四边形、圆、平面直角坐标系为蓝本，而从结论形式又可以分为存在性问题：等腰三角形、直角三角形、平行四边形以及相似三角形等；还有就是(pinyin：shì)线段、面积的函数关系式及其最值问题。
例2.已知一个三角形ABC，面积为25，BC的长为{pinyin：wèi}10，∠B、∠C都为锐角，M为AB边上的一动点（M与A、B不重合），过点M作MN∥BC交AC于点N，设《繁体：設》MN＝x．
皇冠体育（1）当x＝4时，△AMN的面积(繁：積)＝ ；
（2）设点A关于直线MN的对称点为A′，令△A′MN与四边形BCNM重叠部分的面积为y．求{qiú}y与x的函数关系式；并求当x为何(hé)值时，重叠部分【练：fēn】的面积y最大，最大为多少？
【解(练：jiě)析】（1）∵MN∥BC，
∴△AMN∽△ABC，
（2）①当点A′落在四边形BCMN内或BC边上《读：shàng》时，0＜x≤5，
△A′MN与四边形BCNM重叠部分的面积为就是{练：shì}△A′MN的面积，
解{练：jiě}题步骤
1.分析动点的运动轨迹。这里可能是分类讨论的依据，如在直线[繁：線]上运动(繁：動)，在线段上运动或是在射线上运动；在一条线段上运动还是在几条线上运动等都是我们分类讨论的关键。
2.用含时间(繁体：間)t亚博体育的代数式表示相应线段的长度。
3.建立等量关系。包括方程或函数关系式，建立等量关系时常考虑由动点构成图形的(拼音：de)特殊性，勾股定理{lǐ}，还有所图形的《读：de》面积以及由相似图形得到的比例式等。
4.解方程。在这个过程中注意时间t的《拼音：de》取值范围。
反思总结
通过上{shàng}面题目的讲解和练习，我们会发现在解决动《繁体：動》点问题时一定要学会以“静(繁体：靜)”制“动”。
一般方法为wèi :第一，根据题意画出定图(繁：圖)形，第二，找准关系式，第三，根据题意列出相等关[繁：關]系。
解决动点问题的关键是:第一[练：yī]，化动为静，第二，分（pinyin：fēn）类讨论，第三，数形结合，第四，建立函数模型，方《拼音：fāng》程模型。
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