科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？教学目标知识与技能学生能积极参与研究磁铁力量的两个实验活动，能区分被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体，找出组成它们的材料性质的不同；能认识到磁力的大小和距离的关系
科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？
教学目标知(zhī)识与技能
学生能积极参与研究磁铁(繁：鐵)力量的两个实验活动，能区分被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物(读：wù)体，找出组成它们的材料性质的不同；能认识到磁力的大小和距离的关系。
过程与(繁体：與)方法
通过反复实验和设计多种实验方案验证自己的猜想，并对实验(繁：驗)结果[读：guǒ]进行正确地分析，将课上学到的知识用于生{shēng}活实际中。
情感态度与价值观
培养学生科学探究精神，养成认真细致{繁：緻}，尊重事实，热爱（繁：愛）科学的习惯，在研究中体验探究乐(lè)趣。
教（读：jiào）学重点
通过实验探究初步认识磁铁的力[读：lì]量。
教学（繁体：學）难点
通过【pinyin：guò】实验让学生认识磁铁能吸引铁质物体，磁铁磁力(pinyin：lì)大小随距离的变化而变化。距离越近，吸引力越大；反之则越弱。
教(拼音：jiào)学准备
多媒体课件、蓝材料袋（条形磁铁、蹄[tí]形磁铁、环形磁铁）、绿材料袋{pinyin：dài}（大头针、橡皮、纸片、订书钉、铁钉、塑料、曲别针等）、大条形磁铁、一盒曲别针、纸盘。
教（pinyin：jiào）学过程
（一）魔术激趣【qù】，提出问题
师：同学们好，今天由我带领大家走进科学课堂。今天老师给大家带来《繁体：來》了一个神奇的魔术，你们想不想（xiǎng）看呢？
学生回答并猜测怎么回事？引导学[繁体：學]生发现是磁铁在指挥着曲别针跳舞。
师：磁铁没有直接与曲别针接触[繁：觸]，有什么神奇的力量能让它在空中跳舞呢？
设下一个悬念，然后导入课题，这[繁：這]节课我们就研究磁铁的力量。
板《繁体：娱乐城闆》书课题：14、磁铁的力量
（二）大胆猜测，实验验证{练：zhèng}
1、活动一：磁铁能吸引哪些{xiē}物体？
师：孩子们，你们有没有同学玩过磁铁，给大家讲讲你的体验[繁：驗]？
生1：磁铁澳门威尼斯人能吸{pinyin：xī}铁。
师：它能吸铁{pinyin：tiě}吗？好，谁再谈谈？
生{读：shēng}2：……
师：这么多同学玩过磁铁，今天我们就来认识几种常见的磁铁，条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。咱们都知[练：zhī]道磁铁(繁：鐵)是有吸引力的，今天我带来了几种物品，请你猜一猜他们能不能被磁铁吸引？
生1：磁铁【练：tiě】吸大头针，钉子。
生2：磁铁{pinyin：tiě}吸铁等金属的东西吧。
师：孩子们那你们猜的对吗，光说我可不信。下面咱们就来玩一个游戏：给磁铁找朋友，可以利用老师为你们准备的材料，也可以加一（yī）些自己身边的材料，找找看谁是澳门新葡京磁铁真正的朋友。既然是游戏，那就要讲究游戏规则，一起看：（幻灯出示游戏规则）游戏规则：
（1）、以小组为单位，小组长负责【pinyin：zé】协调实验；
（2）、将实验(繁体：驗)材料从盒袋子中倒出来，分开摆放整齐；
（3）、拿起磁铁挨个试验；一名记录员负(fù)责将信息记录在表一中，谁是{练：shì}磁铁的朋友就在朋友一栏打√号，不是的就在不是朋友的一栏打×号；别[拼音：bié]忘了自己找的材料要补充到表格的下方；
（4）、磁铁非常易碎，用磁铁找朋[练：péng]友时一定要轻《繁：輕》拿（pinyin：ná）轻放，拿铁钉时注意安全
（5）、试验完毕后把材料收回袋中《拼音：zhōng》放到小组长桌子的右（pinyin：yòu）上角，就不能再动了；
同时出示温馨小提示：孩子们认[繁体：認]真倾听别人的发言可是有礼貌的《拼音：de》表现呀！你们能做到吗？
生shēng ：能。
师：老师相信《拼音：xìn》你们也能做到。小组长上前（pinyin：qián）领取实验材料开始实验。（指导实《繁：實》验）
小组汇报（繁：報）总结。
学生在汇报总(繁：總)结时教师板书：被磁铁吸引的物质是用铁做成（pinyin：chéng）的。说明磁铁有吸铁作用[练：yòng]。
2、活动二[练：èr]：哪种情况吸得多？
师：既然磁铁有吸引力，老师这里的磁铁为什么吸（pinyin：xī）不到那位同学(繁：學)的曲别针，生：离得太[tài]远。
师：告诉我怎（zěn）样才能吸住？
生：离近点[繁：點]。
师：看来磁铁磁力大小和被吸引物体与磁铁之间的距离有关。教师追问：哪种情况吸得多？那如果老师想准确的知道磁铁与被【读：bèi】吸引物体之间《繁体：間》的距离，怎么办？（用《yòng》尺子量）
对照着老师给大家准备的实(繁：實)验报告单（2）按上面的方法去做一做，提示大家注（繁体：註）意：
正确使用尺(pinyin：chǐ)子竖着时要直，不能倾斜；使用老师提供的大{练：dà}的条形磁铁，完成实验报告单。试验验证——讨论交流——汇报总结。
学生在汇报总结时（繁：時）教师板书：距离近吸得多吸引力强
距离小吸得少《拼音：shǎo》吸引力弱
（三）知识应《繁体：應》用及拓展活动
知识运用：巧取曲别针。盛水的杯子里，有一个曲别针，让学生想(pinyi澳门博彩n：xiǎng)个办法，不让磁铁沾水，取出杯中的曲别针。
磁铁的（读：de）应用：出示一些磁铁在日常生活中的应用图片。
（四）总结收获，体验{练：yàn}成功
鼓励《繁体：勵》学生谈谈这节课的收获。
结束语：同学们，磁铁在生活中还(繁体：還)有许多广泛的应用呢！科学探索的道路是无止境的，科学是从生活中来的，在我们的生活中就蕴藏着很多的科学道理，只要我们[繁体：們]善于发现和探索，一定会有很多收获！
板书《繁澳门伦敦人体：書》
14 磁铁的[练：de]力量
距离越（yuè）近，吸得多，吸引力越强。
磁铁吸铁【练：tiě】质物
距离越远，吸得少，吸引力越（yuè）弱。
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