小学数学怎么学好？一、从小养成良好的学习习惯，课前预习（从一年级就可以开始），认真听课，积极思考回答问题，课后及时巩固重习。二、对公式、定理、定义、法则等重要内容，可以朗读、记忆、背熟并理解。三、听好课是学好小学数学的核心环节
小学数学怎么学好？
一、从小养成良好的学习习惯，课前预习（从一年级就可以开始），认真听课，积极思考回答问题，课后及时巩固重习。二、对公式、定理、定义、法则等重要内容，可以朗读、记忆、背熟并理解。三、听好课是学好小学数学的核心环节四(练：sì)澳门金沙、堂堂清、章章清，及时查漏补缺，及时巩固练习。五、每天睡前用五分钟回忆一下当天所学数学知识内容。六、建立错题集
七、自己总结其他好【读：hǎo】的学习数学知识，并长期支持使用！回答供参考。
儿子小学三年级，每次数学考试总是90左右，错的题还是会继续错，该怎么办？
小学三年级孩子，数学每次能考90分左右，说明基础很扎实，数学思维发展也不错，但唯独学习习惯不好，因为坏习惯常表现为丢三落四，粗心大意，懒惰而不愿意检查，而这才是极容易丢分的根据在。那么怎样解决孩子学习中的不良习惯呢？下面我给家长一些建议和方法。一、检查孩子平时(shí)日常生活中，有哪些生活习惯存在问题。
1、孩子生活亚博体育懒散，很多小事都需要依赖于大人【读：rén】督促提醒和检查。
学习习惯养成不好，往往{wǎng}都是在生活习惯方面没有得到很好培养的结果，因此，家长必须要认真检查孩子平时的日常生活，如果孩子做事总是毛毛草草，总是不注意细(繁：細)节{繁：節}，虽然事做完了，还得需要大人帮着善后，甚至有时孩子在做事的过程中，家长就能随时发现问题，并予以纠正。
2、孩子平[读：píng]时做事没有条理，更没有步骤感，想到哪做到哪。
孩子在成长的过程中，如果家长不手把手教孩子做事，让孩子学会条理化做事，从而让孩子建立起步骤化做事的《读：de》好习惯，孩子就会养成想到哪做到哪的坏习惯。而家长身上同样也能找出类似的毛病来，如你在家里随手放东西{xī}，动不动就找不到要[读：yào]用的东西，家里表现的很凌乱。可以说，孩子的坏习惯大都是家长影响在前。
3、家长没有安排孩子做事前提出要yào 求的意识，导致孩子做事不守规矩。
可能一提到做事守规矩{pinyin：jǔ}，有些家长就认为我在小题大作了，其实不【练：bù】然，当孩子平时(shí)做事前，家长如果光交待孩子做事的目标，而就提具体要求的话，孩子就容易按着自己的想法随意做事，这就容易让孩子把细节都忽略掉，更不会想到如果事情做不好后果是什么，时间长了孩子会养成做事不计后果的坏习惯。
二、检查孩子学习行为中（读：zhōng）存在的问题，进行深刻的反省。
1、看孩子答一道题的完整性，如果有{练：yǒu}头无尾，必会答题时不检查。
明明会做，却经常出错，最根本的原因是孩子缺乏检查的意识和习惯。家长可以静观，你不需要说话，就看孩子答一道时，是否答完后有检查的习惯。这个本身并不复杂，检查过程本身就需要花时间，如果孩子不回头检查，马上就会答下一道题。
2、看孩子答题时是否有两到三遍读题的习惯，如果没有，读[繁：讀]题环节(繁：節)容易出错。
对于小学三年级孩子来说，独立读题的能力一般都没有问题，因为识字量已经可以保证极速赛车/北京赛车独立读题了。但是孩子们却会在读题的时候养成爱偷tōu 懒的坏习惯，只一遍走马观花。如果你想验证孩子是否把题读透了，只需要让他独立给你复述题意就可以。
3、孩子在答题过程中缺乏专注力，总是伴随着小动作幸运飞艇，这个很容易发（读：fā）现。
如果没有学习习惯的连续培养，就容易让孩子养成边写作业边玩儿的坏习惯，有时孩子会边答题边吃东西，或者和大人说话，或者随意离开书桌做无关的事。而这些坏习惯都容易导致孩子答题过程中注意力不专注，从而导{pinyin：dǎo}致答题出错，明明会，可是又不从细节处做检《繁体：檢》查，只为应付写作业过程，家长很容易旁观发现问题都在哪。
三、培养孩子良好的学习习惯{pinyin：guàn}，要从零开始重新培养。
1、一次写(繁体：寫)作业的过程中，可以分为写作业前的准备、写作（读：zuò）业中的专注完成、写完后的收纳整理。
一个孩子是否有良好的学习习惯，只要看其是否有节奏感就可以确定。这个节奏感本身并不难理解，就是事前准备、事中专注完成和{练：hé}事后检查整理。写作业前的准备是为（繁：爲）了排除写作业过程中做和学习活动无关的事；写作业过程中的专注完成，是为了让孩子确保不分心不被干扰；写作业后的收shōu 纳整理是为了让孩子对自己的学习用具进行整体，这是对自己一次完整学习活动完成后的负责行为。
2、分段澳门博彩进行培养孩子写作业的好习惯，绝《繁体：絕》不能因为怕麻烦而不愿意坚持培养。
对于孩子学（读：xué）习习惯养成来讲，最考验的恰不{pinyin：bù}是孩子，而家长自身。因为孩子是听命于家长的话，按着你的指令去进行做事。因此，上面我所讲的三个阶段，必须要逐一单独进行，并且还得利用孩子写(繁体：寫)作业之外的时间进行，这样才能让《繁体：讓》孩子掌握基本方法，熟悉整个流程，从而达到熟能生巧的境界，最后才能应用到写作业之中。这种好习惯养成至少要坚持一学期培养，视孩子自觉状态看是否鼓励孩子自我管理。
3、学习习惯培养{练：yǎng}的重点在第二阶段，需要家长《繁体：長》保持耐心去和{pinyin：hé}孩子同步练习。
小学三年级儿童仍然喜欢玩耍，因为此时恰处于玩伴期内，家长需要知道孩子成长的特点。为了让孩子在学习习惯培养的过程中有乐趣，家长必须要和孩子同步进行练习，如让孩子和家长互相扮演老师与学生角[pinyin：jiǎo]色，只要孩子愿意参与其中，家长明确游戏目标，孩子就[读：jiù]可以在扮演小老师时认真去观察和发现爸爸{练：bà}或妈妈学习习惯中的问题，当孩子指正大人时(繁：時)，实际上就进一步巩固孩子坚持好习惯的意识。
结束语：通{读：tōng}过上面三部分的分析，家长是否发现自己身上存在的问题呢？如果你把大量的时间和精力都放在给孩子纠错题上在，我可以明确地告诉你，几乎不起任何作用。因为问题的根本在孩子没有遵守正常的答题要求，缺乏最起码的条理性、步骤感和完整性。只要你结合生活习惯养成来拓展培养孩子学习习惯，就能从根本上解决掉{pinyin：diào}孩子粗心大意的坏(繁体：壞)习惯。但是家长必须要和孩子构建良好的（de）亲子互信关系，经常欣赏与赞美孩子的进步表现，则会让孩子在开心的状态下进行习惯养成或写作业。
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