物理课上老师用力吹一个你们印象中的de 物理老师是怎么样的？留下你的看法吧？

物理课上老师让同学们自己动手，试一试，把钢尺压在桌子上，用力弹一下，钢尺就能够发出声音.改变钢尺伸？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺由于振动而发出的声音．逐渐增加

物理课上老师让同学们自己动手，试一试，把钢尺压在桌子上，用力弹一下，钢尺就能够发出声音.改变钢尺伸？

将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺由于振动而发出的声音．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，在相同力的作用下，钢尺振动的频率变小，即其发出声音的音调会逐渐变低．故答案为：长度；音调．

我印象中的物理老师，智慧、风趣、点滴入理、智者风范；课上师生入境、师者挥洒指挥，课下学生追问，直至:噢！原来如此，明白。忆两节物理老师开场白。

开场白一(pinyin：yī):

上课后《繁澳门威尼斯人体：後》

师:同学们(繁：們)都听过甚至挨过的事和话:照脸打你一呱子[读：zi]#28一巴掌#29，你怎么回答？

生:无(繁皇冠体育：無)回答

师:我亚博体育一【读：yī】脸打你一巴掌！

生[读：shēng]:笑

师:再一个问题，你走跑跳，作用{读：yòng}于什么？

生:同答，大地地球（qiú）！

师:好的直播吧，脸的感觉和地球的感觉是shì 不一样的，因为是你我和那个巴掌同样用力，力同但所施对象不同

生:对，是{pinyin：shì}

师:好的，今天，我《读：wǒ》们就【练：jiù】学习力学一重要定律:作用和反作用定律，大家看黑板:扳书:″作用和反作用{yòng}定律″

生:静看黑板且{pinyin：qiě}凝听

师:请《繁体：請》看实验，展示

下略

第二场景[pinyin：jǐng]

上课（繁：課）后

师:边走上讲台边说:#30"同学们，我们(men)今天加速度度！″

生（读：shēng）:凝听静观思考

师:同学们都很关注加速度【读：dù】是什么？好，大家看实验，两分钟时间，注意！注意球的{pinyin：de}速度！

师:请某某学生，再某某学（读：xu娱乐城é）生回答观察结果

师:点明回到主题，在黑板上圈《练：quān》定″加速度″

课后作业及师生互动略，但这是实景{练：jǐng}回忆的当年【读：nián】的物理老师也是我班主任的赵老师，他把我们带进了物{pinyin：wù}理学的现实殿堂。