初三语文(练：wén)常见错题和解析 中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？

孩子初三，其它科目不错就语文成绩不稳定，每次错的都不一样，怎么办？摁下葫芦又起瓢，遇到这种情况，家长纠结，孩子苦恼，老师无奈。究其原因，应该是基础知识掌握不牢固。推荐解决办法：1、课内字词句，熟练掌握

孩子初三，其它科目不错就语文成绩不稳定，每次错的都不一样，怎么办？

摁下葫芦又起瓢，遇到这种情况，家长纠结，孩子苦恼，老师无奈。究其原因，应该是基础知识掌握不牢固。

1、课(繁体：課)内字词句，熟练掌握。

2、课本古诗词和文言文，能默[mò]写。

3、增zēng 加阅读量，拓宽知识面。

4、多做阅读题，掌握答题《繁：題》技巧。

5、多看（kàn）名篇，学写习作，提高写作能力。

最后，再提【拼音：tí】醒注意练字，不求艺术性多高，最起码达到工整。

中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？

#28一[pinyin：yī]#29语序不当

语序不《拼音：bù》当常见的情况有：

1、定语和中[拼音：zhōng]心语的位置颠倒：

例：我国棉花的生[练：shēng]产，长期不能自给。#28#30"棉花的生（shēng）产#30"应为#30"生产的棉花#30"#29

2、把实[繁体：實]语放在状语的位置上：

例：广大青年表现出无比的进行改{gǎi}革的【读：de】热(拼音：rè)情。#28将#30"无比#30"的调至#30"热情#30"前#29

3、把状语放在定语的位置上：

例：应该[繁体：該]发挥广大青年的充分的（de）作用。#28将#30"充分#30"调至#30"发挥#30"前，并删掉一个#30"的#30"#29。

4、多层定语[繁：語]语序不当：

例：展出几千年前qián 刚出土的文物。#28应将#30"几千年前#30"调至#30"文物（拼音：wù）#30"前(qián)后的#30"的#30"#29

5、澳门新葡京多层状语语序不{练：bù}当。

例：我们再也不{练：bù}是任意被列强欺侮的国家了《繁体：瞭》。#28应将#30"任意#30"调至#30"欺侮#30"之前#29

6、关联词（繁体：詞）语位置不当：

澳门银河例：他如果不(练：bù)能实事求是，事业就会受到损失。#28#30"他#30"应移到#30"如果#30"的后面#29

7、主客{读：kè}颠倒：

例：奥（繁体：奧）斯特洛夫斯基【jī】的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。#28应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。#29

8、分句{pinyin：jù}位置不当：

例：对于自己的路，他们[繁体：們]在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。#28应改为：对《繁：對》于自己的路，他们在思{读：sī}考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。#29

#28二#29搭配{pinyin：pèi}不当

1、主谓搭配不(bù)当：

例：他的革{gé}命精神时【练：shí】刻浮现在我眼前。#28#30"精神#30"与#30"浮现#30"不能构成主谓关系，可[练：kě]将#30"精神#30"改为#30"形象#30"#29

2、动宾搭配(pinyin：pèi)不当：

例：纪念三领先节的到来。#28#30"纪念#30"的只[繁体：祇]能是《拼音：shì》#30"三八（bā）节#30"，不能是#30"到来#30"#29

3、修（读：xiū）饰语和中心语搭配不当：

例：我们严肃地研【yán】究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。#28#30"严肃#30"不能修饰#30"研究#30"，可以改为#30"认真#30"、#30"慎重（读：zhòng）#30"等#29

4、主宾搭配不(拼音：bù)当：

例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国[繁：國]家(繁：傢)。#28应将#30"国家#30"改为#30"行为#29

5、关联【繁：聯】词语搭配不当：

例：既然你《拼音：nǐ》来了，我也该走了。#28#30"既然#30"和#30"也#30"不能搭配使（pinyin：shǐ）用，应将#30"也#30"改为#30"就#30"#29

#28三#29成分残{pinyin：cán}缺赘余

1、成分{pinyin：fēn}残缺

#281#29缺主语(繁：語)：

例：由于她这样好的成（pinyin：chéng）绩，得到了老师和同(繁：衕)学们的赞扬。#28应改为#30"由[练：yóu]于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬#30"#29

#282#29缺谓（繁体：謂）语

例：旧社会（繁体：會），劳动人民{mín}吃不饱，穿不暖的生活《读：huó》。#28或去掉#30"的生活#30"，或在#30"吃#30"前加#30"过着

#283#29缺宾(繁体：賓)语：

例(读：lì)：他们胸怀祖国，放眼世界(练：jiè)，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。#28应在#30"敢搏#30"后hòu 加#30"精神#30"#29

#284#29缺少必要（pinyin：yào）的附加成分：

例：一开春，小麦就长【pinyin：zhǎng】得很好，获得了可喜的收获。#28应在#30"获得#30"前{qián}加#30"夏季#30"以限制时间#285#29关联《繁体：聯》词语残缺：

例：这{pinyin：zhè}次学术会，收获很大，时间(繁体：間)并不长。#28应在#30"时《繁体：時》间#30"前加#30"尽管#30"一词）

2、赘余{练：yú}

#281#29主语{练：yǔ}多余

例：我们的革[练：gé]命前辈，为了（繁：瞭）人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。#28前边有了主语#30"革命前辈#30"，因而#30"他们#30"不（pinyin：bù）必要有。#29

极速赛车/北京赛车#282#29谓(繁体：謂)语多余：

例：同学们正在努力复习，迎接(pinyin：jiē)高考到{pinyin：dào}来。#28#30"迎接#30"的是#30"高考#30"，而不是#30"到来#30"，故应删去。#29

#283#29宾语多【练：duō】余：

例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景（pinyin：jǐng）点。#28#30"的地方#30"多{pinyin：duō}余，应去掉#29

#284#29附加成份（fèn）多余：

例：为精简[繁体：簡]字数，不得不略加删改一些。#28#30"一《拼音：yī》些#30"与前#30"略加#30"重复，可以删掉一个#29

#28四#29结合（繁体：閤）混乱

#281#29句{jù}式杂糅

例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。#28把{pinyin：bǎ}反问句和判断句式糅在一起，破pò 坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是#30"那怎么会有好的成绩呢?#30"如果用判断句，应是#30"成绩不好是可想而知的（拼音：de）#30"。#29

#282#29语(yǔ)句杂糅

例：上海文艺出版社会出版的《生存(pinyin：cún)》，作者是一位蜇居海{pinyin：hǎi}外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。#28是主谓谓（繁体：謂）语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的#30"作者之手#30"#29

#28五#29表意不《拼音：bù》明

1、指代{练：dài}不明：

例：有人主亚博体育张接受，有人反对，他同意这种主张。#28#30"这种主张《繁体：張》#30"到底是指#30"接受#30"，还是#30"反对#30"，交代不清。#29

2、句子歧（qí）义：

例：妹妹找不到{读：dào}爸爸妈妈心里很着急。#28究竟况是#30"妹妹#30"心里着急呢?还是#30"爸爸#30"#30"妈妈#30"心里着急呢。还是#30"妈妈#30"心里着急呢?可在#30"爸爸#30"和#30"妈妈#30"中间加（jiā）逗号，也可在#30"爸爸#30"前加逗号）

#28六liù #29不合逻辑：

1、自相矛[练：máo]盾：

例如：他是多少个死难者中幸免的一个。#28既然#30"幸免#30"，自然是没（繁：沒）有死，怎么能说是#30"死难中的一个呢#30"?应改为：多少人死难了，他是《读：shì》幸免的一个。#29

2、范围(繁体：圍)不清：

例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学（繁体：學）专家和各{pinyin：gè}项人才。#28各《读：gè》项人才包括科学家，不宜并列，应说#30"各学科的专家和其他人才#30"#29

3、强加因果(pinyin：guǒ)：

例：我两次看见他从这(繁体：這)个《繁体：個》工厂走出来，我才知道《dào》这个热心帮助病人的老人原来是个工人。#28凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。#29

澳门威尼斯人4、否定失shī 当：

例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。#28#30"无时【练：shí】无刻#30"即#30"任何时（繁：時）候都#30"，句子表述刚好相反，可将#30"忘#30"改为#30"在#30"#29更多知识点可关注下北京新东方中学全科教育的中考语(繁：語)文课程。

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