一年级数学比大小思维导图一年级上册数学(xué)“比多少”易出现的问题在哪里？

一年级上册数学“比多少”易出现的问题在哪里？在教一年级“比谁多，比谁少”应用题时，有少部分学生在做题时看到“多”字就用加法，看到“少”字就用减法做，如题目：苹果有47个，苹果比桔子少2个，桔子有多少个?部分学生就会算成47-2=45#28个#29

一年级上册数学“比多少”易出现的问题在哪里？

在教一年级“比谁多，比谁少”应用题时，有少部分学生在做题时看到“多”字就用加法，看到“少”字就用减法做，

如题目：苹果有47个，苹果比桔子少2个，桔子有多少个（繁：個）?

部分学生就会（繁体：會）算成47-2=45#28个#29。

我让学生再读几次题，但是有部分学生换一[练：yī]下形式又不会做了。

分析原因：这部分学生未能很好的抽象出题目的意思，他们的澳门威尼斯人《读：de》思维处于形象思维阶段。

那么，怎样才能让（繁：讓）学生更直观的理lǐ 解呢?我思考了一下，觉得用画线段{练：duàn}图的方法更能让学生理解。

#281#29 学会找“标(繁：標)准”

上课前我先举例子，“老师比bǐ 小红高”，以谁作为标准? 答案：小红

“小红比老师矮”，以谁（繁体：誰）幸运飞艇作为标准?答案：老师

比谁皇冠体育这个“谁”就是标（繁：標）准。

#282#澳门永利29 学会画【练：huà】线段图

如上题苹《繁体：蘋》果有47个，苹果比桔子少2个，桔子有多少个?

这题以桔子为标准

桔{练：jú}子： ?个

47个少(练：shǎo)2个

苹[繁：蘋]果： -- -- --

通过看这(zhè)澳门博彩个线段图，学生很容易看出苹果比桔子少，要求桔子就要用加法。