小学语文拟人修辞教学小学语文修辞手法“拟人”是怎么（繁：麼）运用的？

小学语文修辞手法“拟人”是怎么运用的？1、定义　　拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。　　2、表达效果　　赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象

小学语文修辞手法“拟人”是怎么运用的？

1、定义

　　拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物澳门新葡京变成和人一样具有{练：yǒu}动作和感情的样子。

　皇冠体育　2、表达（繁：達）效果

　　赋予事物以开云体育人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感[pinyin：gǎn]，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

　　拟人rén 手法又可分为三种情况。

　　第一种[繁体：種]：生物拟人化。

　　例（lì）如：

　　①波浪一边直播吧歌唱，一边冲向（繁体：嚮）高空去迎接那雷声。（高尔基《海燕》）

　　②每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人{练：rén}。（老舍《小花朵(pinyin：duǒ)集》）

　　③录音机接受了女主人的指令，“叭【读：bā】”地一声，不唱了（繁：瞭）。（王蒙【繁体：矇】《春之声》）

　　上面这些例句（jù）中，把“波浪”、“岭”、“录音机”非生物当作人来描写，赋予它们《繁体：們》一些人的动作和思想感情。

　　第二种：有生物拟人化。

　　例如《拼音：rú》：

　　①单是《读：shì》周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉澳门新葡京在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

　　②鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引《读：yǐn》伴地卖弄清脆的喉咙，唱出（繁：齣）宛(拼音：wǎn)转的曲子，跟轻风流水应和着。（朱自清《春》）

　　上面这些例句中，把“油蛉”、“蟋蟀”、“鸟儿”等有《拼音：yǒu》生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想{练：xiǎng}感情。

　　拟人延伸(练：shēn)：

　　第三种：把（pinyin：bǎ）抽象概念拟人化。

　　例如(读：rú)：

　　①资本就是从头到脚每个【pinyin：gè】毛孔都渗透着血污来到世间的(pinyin：de)。（马克思《资本论》）

　　②这里叫{jiào}教条主义休【读：xiū】息，有些同志却叫它【pinyin：tā】起来。（毛泽东《反对党八股》）

　　③你新的中国，人民的中国呵，你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了[繁：瞭]。（何其芳《我们最伟大的节(繁：節)日》）

　　上面这些例句（jù），把“资本”、“教条主义”、“新中国”、等抽{读：chōu}象概念当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。更多知识点可关注下北京新东方小学[繁体：學]全科教育的小学语文课程，相信可以帮助到你。