小学英语听课笔记范文听课记录范文听课记录怎么写？教学目标：1．经历用不同工具测量同一物体的长度的过程，体会统一长度单位的必要性。2．认识厘米，体会厘米的实际意义。3．能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度
小学英语听课笔记范文听课记录范文听课记录怎么写？
教学目标：1．经历用不同工具测量同一物（wù）体的长度的过程，体《繁：體》会统一长度单位的必要性[练：xìng]。
2．认识厘《繁：釐》米，体会厘米的实际意义。
3．能估计较小物体的长度，会用刻度尺测(繁体：測)量物体的长度。
教学重点：体会统一测量单位的必要性，掌《读：zhǎng》握测量方法以及能用“厘米”作（zuò）单位。
教学《繁：學》难点：让学生掌握测量方法，理解长度单位“厘米”。
教学过（繁体：過）程：
一、创设情景（jǐng）
师：同学们我们每《拼音：měi》个人都有一个自己的小课桌，来，我们一起摸一摸它，咦？它是什么形状的？那它有多长呢？用手比划比划。同桌比一比，看来我们的桌子是不是一样长呀？除了用手你还能用什么方法测量它吗？上节课我们用了不同的工具（pinyin：jù）测量教室的长度，那你们同桌两个配合用自己喜欢的工具量（liàng）一量吧！
汇报：铅笔、文具盒、尺子……
师：大家的桌子都是一样的，为什么[繁：麼]你们说的数却不同？同[繁体：衕]样的桌子，怎样才能使我们测量的结果一样呢？
师：你们真了不起，看来呀，用不同的东西量，不好交jiāo 流，因此呢统一测{练：cè}量的工具非常重要，只有工具一样，测量的结果才（繁：纔）会一样，所以统一测量工具非常重要。看来，统一测量的工具非常重要，那你知道在日常生活中，人们一般用什么工具测量物体的长短呢？
二《èr》、互动新授、探索交流
1、活{pinyin：huó}动一：认识刻度尺
师：同学们尺子上都有《读：yǒu》什么呢？把你的尺子拿出来（繁体：來）看一看，知道了什么？还有什么不知道的，小组内相互说一说。（师巡视）
师：同学们瞧，老师这里也有一把(pinyin：bǎ)尺子，它是尺子的一部分，快看看你有什么发现？（停留1分钟学生进行{练：xíng}观察）——课件出示直尺。
师：谁来说一说，在尺上你们发现《繁体：現》什么了?
生：看到尺子上有数字[练：zì]。
师：有哪些数字呢？我们（繁：們）看一下。
谁和他(pinyin：tā)的发现不同？
生：我看到尺子上[拼音：shàng]有cm。（板书）
师：你真是个善于观察的孩子，cm是表示厘米的意思，是（读：shì）国际上统一的长度《拼音：dù》单位，当我们在测量较(繁体：較)短物体的长度时，一般用厘米做单位。
师：谁还想说你看到{读：dào}什么了？
生（pinyin：shēng）：我看到尺子上有0，
师《繁体：師》：嗯，0在尺子的最左端，是吗?那它(繁：牠)在尺子上表示什么意思呢？（0刻度）表示尺子的起点。#28随即板书厘米cm0刻度#29
生(澳门威尼斯人pinyin：shēng)：表示起点。
师：还有什么呢《拼音：ne》？
生：尺子上还有许多《拼音：duō》长短不一的直线。
师：你的眼睛【jīng】真厉害，他发现了尺子上有很多长短不一的小线，我们看（读：kàn）看，这长短不一的线叫刻度线。
师总结：同学（繁：學）们可真会观察，在尺子上能找到这么多的小秘密。
2.活动二：介绍1厘（读：lí）米。
（1）师：同学们你们知道1厘米有多长吗？从刻度dù 0到刻度1中间的长度就是1厘米（课件演示）。也就是这{pinyin：zhè}一大格的长度就是1厘《繁：釐》米。自己找一找。并和同桌说一说。
师：同学们快来找一找自己的尺子上，还有刻度dù 几到刻度几中间的长度也是{练：shì}1厘米？
指名学生上台自由说一[yī]说。
师（繁体：師）：同学们的{pinyin：de}意《读：yì》思我明白了，也就是尺子上每一大格的长度都是1厘米，是吗？
（课件演示1厘米的de 长度）
（2）体会（繁体：會）1厘米的长度
a.师：同学(繁：學)们1厘米到底有多长呢？请同学们试着用拇指和食指比画一下1厘(lí)米的长度？
b.师：刚才老师看到同学们用手指比画1厘米的长度，有的大约是这么长，有的大约是这么长？究竟1厘米有多长呢？老师给大家每人准备(bèi)了1段1厘米长的小棒，请同学们用拇指和食指夹住老师（繁：師）发的小棒，再把小棒轻轻的抽出来，那么拇指和食【练：shí】指之间的缝隙大约就是1厘米。
师：同桌之间相{pinyin：xiāng}互比一比，看看你们的1厘米长度一样吗？好，别动。
c.师：那你再用你的小手比一比看一看数学书的厚度够一厘米吗？（比1厘米短[pinyin：duǎn]一些{练：xiē}）文具盒的厚度呢？本子的厚度，铅笔的长（繁体：長）度（比一厘米长的多）
师（繁体：師）：好大家把手放下，老师来考一考你们记住1厘米了吗？伸出1厘米。看谁的1厘【lí】米长个了。
（3）生活中什么东西的(pinyin：de)长大约是1厘米？
师：那我们再我们的教室里，在（拼音：zài）自己jǐ 的身体上或在我们的生{pinyin：shēng}活中，找一找，比一比，哪些物体的长度大约是1厘米呢？可以和同桌或前后交流一下。
生可能回答：学生的手指《拼音：zhǐ》一节大约是1厘米，电灯的开关按钮的宽大约是1厘米，订书针的长度大约是1厘米，橡皮的厚度大{dà}约是1厘米。（课件出示哪些物体是1厘【练：lí】米）
3.活动三：在尺chǐ 子上找2厘米、3厘米？
师：同学们除了能在尺子上找(zhǎo)到1厘米之外，你还能在尺子上找一找从哪儿到哪是2厘米？从哪到哪是3厘米？哪儿到哪是4厘米呢？赶快找【练：zhǎo】一{pinyin：yī}找，（课件出示尺子）
生上台发【pinyin：fā】言。
师：同学们通过在尺（chǐ）子上找这几个不同的长度，你们有什么发现吗？
生回答：从0到几就是几厘米。有几大格就是（pinyin：shì）几厘米。
师：同学[繁：學]们(繁：們)说的真好，从0到几就是几厘米，这几厘米就有几个1厘米。（课件演示）
4.活动四：学生测(繁体：測)量铅笔的长
a.师：那你【读：nǐ】开云体育能估一估你的铅笔的长大约是几厘米吗？
生回答（多位【练：wèi】同学回答）
师：到底是《拼音：shì》几厘米呢，大家赶快量一量。
b.教师示范，学生动手量一量。同（繁：衕）桌交换测量。
c.说一说它们这样（繁体：樣）量对吗？
师：听说呀动物学校的小熊，也在学着用尺子量物体的长度呢？你们想(读：xiǎng)不想看？（出示课件《拼音：jiàn》）
师：同学们认真看看她们谁极速赛车/北京赛车量的对呢？小组讨{pinyin：tǎo}论讨论
师：谁来(繁：來)说一说哪幅图测量的是对的，哪副图测量的是错的，为什么？
5．活动五：量一量，画一(拼音：yī)画
（1）师：老师[繁体：師]给大家发了一张小纸条快拿出来小组合作选自己喜欢的（de）东西先猜一猜，再测一测有多长?
（2）汇(huì)报展示。（展示小组拿实物，其他学生估计后，再说测量结果）
（3）测量桌子的长度（pinyin：dù）。
师总结：谁能说一说在测量{练：liàng}长度时，应该提醒大家注意些什么呢？
我们[繁：們]在量物体的de 长度时，要把一端对准尺子的0刻度，另一端对着几，物体的长度就是几厘米。（板书）
#28三）小{xiǎo}结知识课后延伸
今{pinyin：jīn}天我们又认识了一个新的数学朋友——厘米的认识。我们测量比较亚博体育短的物体的长度，一般用厘米作单位（板书课题）
那大{读：dà}家都学会测直播吧量长度了，需要大家帮老师一个忙，请大家帮老师测一测操场的长，好吗？
本文链接：http://10.21taiyang.com/Shooter-GamesGames/6038528.html
听课笔记范文10篇英语 小学英语听课笔记范文听课记{pinyin：jì}录范文听课记录怎么写？转载请注明出处来源
