幼儿园滚轮胎好处？能够锻炼幼儿身体协调性，强壮身体幼儿园滚车轮培养了孩子什么？设计意图：有现实生活中，轮子的应用非常广泛，它给人类带来了很大的好处，幼儿经常看到，用到轮子，但他们从来不大思考为什么在这些地力一装上轮于，有什么用？这主要是现今的孩子缺乏发现力和主动尝试的精神
幼儿园滚轮胎好处？
能够锻炼幼儿身体协调性，强壮身体幼儿园滚车轮培养了孩子什么？
设计意图：有现实生活中，轮子的应用非常广泛，它给人类带来了很大的好处，幼儿经常看到幸运飞艇，用到轮子，但他们从来不大思考为什么在这些地力一装上轮于，有什么用？这主要是现今的孩子缺乏发现力和主动尝试的de 精神。为了培养幼儿主动探索，自己发现问题，解决问题的能力，我设计了《滚动的轮子》这节课，采用比较一猜想、预测一动手操作一交流这一流程，让幼儿亲身从事解决问题的探索活动来获得感性认识。 活动要求：
l、区分能滚与不能滚的物体，比[读：bǐ]较其异同，知道球体能向各个(繁：個)方向滚动，轮子能向两面滚动。
2、通过尝试活《读：huó》动，初步【练：bù】培养（繁：養）幼儿自己发现问题，解诙问题的能力。 活动准备：
l、圆球，瓶子，轮子娃娃各一个；一辆没有轮子{读：zi}的汽车。
2、收集各种大小纸盒、积澳门博彩木、球、饮料瓶，轮子状的物品及各种玩具（读：jù）车。
3、准备三条l—2米左右长(zhǎng)的路。 活动过程：
一、什么会滚，什{shén}么不会滚？
1、出示两[繁：兩]辆车（一辆有轮子，一辆没有轮子）通（tōng）过比较，知道轮子可以滚动。
①教师以小{pinyin：xiǎo}象笨笨的口吻引出课题。
师：“我是小[练：xiǎo]象笨笨，城里的朋友给我送（pinyin：sòng）来了一辆汽车，可是我不知道怎样让车动起（qǐ）来，谁能帮助我？”
②出示没轮子的汽车，让幼儿说一说为{练：wèi}什么不会动？
③教师给汽车装上方形的轮子，让幼儿ér 观察，为什么汽车还是不会动。
幼：（方{pinyin：fāng}的东西不能浪，圆的东西能滚。）
④通过比较，让幼儿{pinyin：ér}知道什么才是滚？（连续着向前旋转叫做“滚”）
2、自由玩纸盒、积木；轮子等物，引导幼儿将物品分成“会滚”与“不会滚”两堆。
师：我有一堆东西，可是我不知道哪些东西会滚，哪些东西不会滚，你们去试{练：shì}一试，然后把不会滚的放到（滚 ）这个框里，把会滚的放到（ 滚 ）那个框中。（幼yòu 儿动手操作）
二、比较球体，瓶子状的物体，轮子滚动的方向有何不（bù）同。
l、出示三种不同{练：tóng}形状的“娃娃”，请小{pinyin：xiǎo}朋《练：péng》友试着猜一猜谁“滚”的本领最大。
①（在吵闹声中）分别出示这m种“娃娃”，请幼儿说一(读：yī)说它们是谁？
②请幼儿猜一猜谁的本领澳门永利大(拼音：dà)？
师：原来，它们都说自己滚的本领最大，那nà 你们猜一猜，到底谁的本领大？
2、通过尝试，发现（繁：現）球{练：qiú}体能向各[读：gè]个方向滚动。轮子、瓶子等物体只能向两面滚动。
澳门巴黎人三、玩(繁：翫)车子
1、联想，在生活中你们还看到什(pinyin：shén)么地方装了轮子，有什么用？
2、以比赛的形式让幼儿在光滑的（de）。松软的、凹凸不平的地面上玩车，比较其不同。（三辆车必（读：bì）须是一样的）
①请幼儿摸一摸这三条(繁澳门银河体：條)路有什么不同？
②出示三辆一样的车，请{pinyin：qǐng}幼儿各自选择一条认为汽车在上面开得最快的路，在后面站好，从中各选取一位【读：wèi】小赛车手进行比赛。（时间允许可交换进行赛车，这(繁体：這)样效果更明显）
③、请(繁：請)幼儿说一说哪条道上的车开得最快，为什么？
3、“车轮旅行{读：xíng}记”，在车轮上涂上颜色，在白纸上滚过，观察车轮的不同(繁：衕)印迹。
①教师示范，讲解，幼儿动（繁：動）手操作。
②教师（读：shī）小结。
四、听“开汽车（繁：車）”的音乐，进“森林”。
教师以笨笨的口（kǒu）吻说：“今天，我学到了许多有关轮于滚动的知识，我想{读：xiǎng}请你们（读：men）到我的家去作客，你们愿意吗？
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