幼儿园6 7怎么教育？1 / 4 幼儿园中班数学《认识数字6、7》教案 活动目标： 1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。 2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。 3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动
幼儿园6 7怎么教育？
1 / 4 幼儿园中班数学《认识数字6、7》教案 活动目标： 1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。 2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。 3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动活动重难点：感知7以《读：yǐ》内的数量，知道他们表示的实际意义。二、活动准(拼音：zhǔn)备： 1、教具：7只兔，7根胡萝卜。 2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干
三、教学过程： 一、复习数字1--5游戏：“看谁拍得对”师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下【读：xià】来，老师去捡了好多树叶。 老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字(练：zì)，
中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案？
蒙氏数学观摩课开场《繁体：場》白：
尊敬的各位家长，亲爱的小朋【读：péng】友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对duì 我们幼儿园工作的支持与配合！
设计[繁：計]意图：
我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象[读：xiàng]的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字。在生活中《读：zhōng》应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在一起，从而使幼儿进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。
本节课教学目{pinyin：mù}的：
1、初步感知11—15数字【读：zì】与实物（数量）的对应关系。
2娱乐城、能认读数字【pinyin：zì】11—15。
3、使《拼音：shǐ》幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。
授课开[繁体：開]始：
一(pinyin：yī)、教学名称：
蒙氏{读：shì}数学
二、教学内容(róng)：
《数物（wù）结合11—15》
三世界杯、教(拼音：jiào)学目的：
1、初（chū）步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。
2、能认读数字[读：zì]11—15。
3、尝试与同伴合作完《wán》成探索活动，体验成功感。
四、教学准备{pinyin：bèi}：
1、串珠、数(繁体：數)字拼版
2、彩色纸条、圆形小{pinyin：xiǎo}卡片
3、彩圈卡片[pinyin：piàn]
五(练：wǔ)、教学过程：
1澳门永利、预(繁体：預)备活动
师shī 生互相问候，走线，线上游戏：《小火箭》
小火箭，真厉害{练：hài}。一飞fēi 飞到蓝天上，发火箭啦——11、12、13、14、15，发射！
出发到太（pinyin：tài）空喽！
2、集体活(读：huó)动
①感【读：gǎn】知数物结合
⑴创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎[练：zěn]么办呢？数字王（wáng）国里的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧！
⑵提示：刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时{练：shí}，小朋友都听到老师(繁体：師)说那几个数字了呀？（11、12、13、14、15）
⑶先出示教具数字拼板、数字卡片（piàn）11，再取出相应《繁体：應》数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。
⑷请个别幼儿操作学具“串珠、数字拼板”11澳门新葡京—15中的任意数字，以（读：yǐ）增加幼儿的兴趣。
②游戏《繁体：戲》：“找数字”
教师边拍手边问：“小朋友，我问你，，哪个数字不{bù}见了？”
幼儿边拍手边答：“尤老师，告诉你，数字11不（pinyin：bù）见了。”
然后请幼儿放回原位（游{练：yóu}戏可反复进行）
3、分组{繁：組}活动：
创澳门新葡京设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友yǒu ，我们一起去帮帮忙吧！
① 看数（繁：數）字，贴星星。
② 读dú 一读，涂与数字相对应的彩圈。（彩圈卡片）
③ 玩“串珠、数字拼板”。
4、交《读：jiāo》流小结，收拾学具。
请每组个别幼儿展示并讲解自己操作的（读：de）情况，感受成功的体验。
六、教学总《繁体：總》结：
使幼儿在操作的过程中感知11——15数【pinyin：shù】字与数量的对应关系。
蒙（繁：矇）氏特色：
蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习，转(繁体：轉)到生活实际操作为主的学习。促进幼儿（读：ér）积极参《繁体：蔘》与活动的主动性，在活动中动手、动脑进一步探索创造。并且通过蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克服困难的意志，建立自信心！培养幼儿善于提问，爱思考的习惯。
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