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五年级语文学科特点 五年级语文【读:wén】的学科特点?

2025-03-14 13:39:49Shooter-GamesGames

五年级语文的学科特点?生字比较多,学会的古诗也很多简述现行语文课程目标的特点?《语文课程标准》在给语文学科定性时,除了继续突出语文的交际工具性质之外,更强调语文的人文性质,语文的内涵进一步拓展了,明确提出“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”,由过去强调语文的工具性质转向重视语文的双重(工具性和人文性)性质

五年级语文的学科特点?

生字比较多,学会的古诗也很多

简述现行语文课程目标的特点?

《语文课程标准》在给语文学科定性时,除了继续突出语文的交际工具性质之外,更强调语文的人文性质,语文的内涵进一步拓展了,明确提出“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”,由过去强调语文的工具性质转向重视语文的双重(工具性和人文性)性质。语文学科是一门综合性学科,仅一个“工具性”或“人文性”是无法概括语文这一复杂学科的本质属性,而且“工具性”和“人文性”本身又是处于互相渗透、互相促进的关系之中。说语文学科具有人文性,绝对不是排斥它的科学精神;说语文学科具有工具性也绝不是削弱它的人文精神,不存在限制这一个,张扬另一个的问题。

工具性和人文性统一是指:语文课程必须面向全体学生,使学生具备基本的语文素养;语文课程必须遵循语文的特点和学生(shēng)学习语文澳门新葡京的特点,自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和推行,语文课程必须容纳学生的生活,并有助于学生与课程文本的互动。

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语文学科几年级教学教研工作总结?

语文五年级上册教学工作总结

本学期,我继续担任rèn 五年级的语文教学工作和班主任工作,一学期来,我按照学校教学工作的要求,从各方{练:fāng}面严格要求自己,积极向同事请教,结合本班学生的实际情况(繁:況),勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。

一、班级{繁:級}情况分析。

全班共有学生47人,从总体看,学习风气良好,同学之间团结友爱、互相帮助,课堂上多数同学勤于思考、敢于质疑、勇于实践,但语文成绩还不是很理想,学生的发展也不是很平衡,两极分化比较严重,好的学生有张建辉,许瑞楠等同学,他tā 们积极上进,刻苦认真,但也有王紫薇等同学一字不动的学生,成绩极其差。针对这些情况,为了全面提高学生的语文素养,同时搞{练:gǎo}好班级工作,我在本学期从以下几个方面做了努力。

(一)、在教学的过澳门伦敦人程中对学生进《繁体:進》行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时,使学生受到热爱祖国热爱社会主义的教育,了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习(繁体澳门博彩:習)革命前辈的远大志向和#2A#2A#2A精神,从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美情趣。

(二)、澳门威尼斯人认真备{pinyin:bèi}课。

根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教(jiào)学方法,并对教学过程#28本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园#29的程序及时间安排都作了详细的记录,认真(pinyin:zhēn)写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结,并多方搜集有关[繁:關]资料。

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(三)、提高上(shàng)课技能。

在课堂上,我力求讲课(繁:課)清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。同时注意调动学生的积极性,加强师生交流,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在[读:zài]课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多,让各个层次的学生都得到提高。同时,虚心{xīn}请教其他老师。在教学上,有疑必问。与同年级教师协商,学习他们的方法,同时,多听老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作

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(四)培养良好(练:hǎo)的学习习惯。

如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听客的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既(jì)体现{pinyin:xiàn}了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。

(六)、进行学习方法的指导(繁:導)

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可[读:kě]成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强(繁:強)调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考

这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当[繁体:當]天(tiān)所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操{读:cāo}作,还要督促学生坚持。

(七)、减轻学生课业负担,做好[练:hǎo]课后辅导。

本学期按照学校要求,对学《繁体:學》生的作业布置实行了实验与研究,分必做题和选做题,基本上实行了作业超市,给学生更多的自主权和选择权。同时注意分层教学。在娱乐城课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情

而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转{练:zhuǎn}化到自觉的[读:de]求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方[pinyin:fāng]法,提高他们的技能

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并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识(繁:識)断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给[繁:給]他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

(八)、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用(读:yòng),只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。把课内外,校内外有效的结合起来。帮助学生建立大的语文观,树立生活处处有语文,留心处处皆学问的观点,同时也培养了学{pinyin:xué}生学语文,用语文的,学以致用的能力,从而全面提高学生的语文素养。

(九)家校联(繁体:聯)系,形成教育合力

本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式,和家长随时联系,每天把作业以yǐ 及该注意的事项及时通知给家长,把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长,让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解,以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性,主动性,和老师,学(繁:學)校形成了有效的教育合力,提高了教育教学此文转自斐斐课件园的质量,也提升了老师,学校在家长心中的良好形象。

总之,一学期的教学工作,我本着提高教学效率的原则。注重教[练:jiào]材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和《拼音:hé》总结、注重新理念的学习和运用等。当然,五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题,我在这两方面的训练力度还不够,有待于下学期的进一步努力,相信一定能使这两方(pinyin:fāng)面的水平有大的提高。

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