如何培养孩子的数学逻辑思维？如何培养孩子的数学思维和习惯数学能力有两个方面，一个是运算能力，一个是思维能力。运算能力是一种低级能力。强调记忆、熟练度（复杂运算需要一些技巧），思维能力是一种高级能力，强调借助抽象的数字符号、概念进行思考与推理
如何培养孩子的数学逻辑思维？
如何培养孩子的数学思维和习惯数学能力有两个方面，一个是运{pinyin：yùn}算能力，一个是思维能力。
运算能力是一种低级能力。强调（繁：調）记忆、熟练度（复杂运算需要一些技巧），
思维能力是一种高级能力，强{练：qiáng}调借助抽象的数字符号、概念进行思考与推理(pinyin：lǐ)。
运算能力对于小学生来说(繁：說)也比较重要，这个话题以后再谈，今天先(读：xiān)谈思维能力的培养。
数学思（sī）维的基本功是数数。每个数的音、形、义要弄清楚，
不是从1数到9就可以了，还要{读：yào}知道每个数字对应的具体数量。
数数这关过后，就可以进入加法的学习。
对duì 成人来说，我们看到“3 5=8”这个等式，结合我们的生活经验，
很容易把这个抽象的等式具体化为：三个[繁：個]XX加上五个XX是八个XX
而进一步具体《娱乐城繁体：體》化则会得到：
三个[繁：個]香蕉加上五个香蕉是八个香蕉
三匹马加上五【读：wǔ澳门伦敦人】匹马是八匹马
三只猴子加上五只猴子是八只猴[读：hóu]子
如果把澳门博彩数字进行替换，如：5 6=11。便可以生(pinyin：shēng)成无数的具体表达。
数学符号的《读：de》意义就是把无限的具体事物[读：wù]进行高度概括。虽然看起来抽象，来源却是具体的。
而数学思维，就是把各种具体事物及（读：jí）其关系，用抽象的数字符号表达出来。
锻炼孩子的思维其实并(澳门新葡京繁体：並)不难。孩子们平时做的数学应用题本质就是一种数学思维训练。
家长可根据上(shàng)述原理，有{yǒu}意识的自编应用【练：yòng】题，来训练孩子的数学思维，比如：
三只猴子[pinyin：zi]加上两只两只猴子，是多少只猴子？
笼（繁体：籠）里有三只猴，又来两只(繁：祇)，共几只？（虽没提到“加”这个词，但暗含了（繁：瞭）这个思维）
我有两支笔，张阿姨又给了我三只{练：zhǐ}，我现在有几只？
蜘蛛有八条[繁体：條]腿，蜈蚣有100条腿，一共有多少条腿？
我早上走了十分钟，晚上走了【练：le】二十分钟，一共走了多长时间？
如果孩子答不出来，可以让孩子借助一些实物来数。在这个过程中，最重要{练：yào}的是让孩子列出3 2这样的数学表达式来，孩子如果能够列出3 2这样的表达式，而不是3-2，说明他会用数学思维[繁：維]进行思考了。至于3 2等于5还是等于8，这就是运算要解决的了。列算式的过程，类似于工(pinyin：gōng)程师画图纸，是高级思维活动，而算出3 2的答案，是一种低级思维，近似于一种体力劳动。这就是数学思维与运算的区别
大家一定要弄《拼音：nòng》清楚这个区别《繁：彆》，不要因过于强调运算能力而忽视了思维能力（pinyin：lì）的培养#29
如果顺利完成这一步，可以反过（繁体：過）来让孩子自己编题目。比如给孩子一个等式：2 3=5，让孩子自己编类似上面的题(繁：題)目。这个过程就是由具体到[练：dào]抽象，再由抽象到具体。人的思维无论怎样多变，都离不开这个基本过程。
孩子编题目的时候，不仅锻炼了数学思维，还锻炼了语言能力，锻澳门威尼斯人炼了语言的逻辑性，发散性。孩子能够编的题目越多，说明孩子脑子里的“存货”越多。如果孩子编不出几个题目，你也不用着急，可能是你给孩子的“输入”不够，你还是要不断的，大量的给孩子编各{pinyin：gè}种题目，同时想办法提高孩子的语言能力。
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