幼儿园音乐活动评析藏起来评价幼儿园音乐教(练：jiào)育活动的成功与否的前提是什么？

评价幼儿园音乐教育活动的成功与否的前提是什么？音乐教育的目的是为了实现什么，启发孩子的感官，让孩子能有不错的音乐素养与熏陶，培养孩子的兴趣。所以决定幼儿园音乐教育活动的前提是你想要实现怎么样的目标，在实现的过程中若是没有到达想要的效果，那么是因为方法不对了还是因为什么环节出了问题，这才是关键

评价幼儿园音乐教育活动的成功与否的前提是什么？

音乐教育的目的是为了实现什么，启发孩子的感官，让孩子能有不错的音乐素养与熏陶，培养孩子的兴趣。所以决定幼儿园音乐教育活动的前提是你想要实现怎么样的目标，在实现的过程中若是没有到达想要的效果，那么是因为方法不对了还是因为什么环节出了问题，这才是关键。

歌唱是幼儿园艺术活动的重要组成部分，新的《幼儿园教育指导纲要》中指出，

“艺术教育”的目标是(读：shì)“让幼儿ér 喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情(练：qíng)感和

体验”。要让孩子zi “喜欢”，首先得让孩子{练：zi}在歌唱[pinyin：chàng]活动感受到快乐，这样孩子才

会喜欢。在幼儿歌唱活动设计中应该注意以{读：yǐ}下几点：

一、尊重(zhòng)幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐。新《纲要》指出：“尊

重(zhòng)每个幼儿的想法和【练：hé】创{pinyin：chuàng}造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他

们创澳门新葡京造的快乐”。在幼儿歌唱{练：chàng}活动中，要真正做到“尊重”，首先教师应树立正

确、科学的教育观、儿童观。艺术本身《读：shēn》就{jiù}是一种创造性的活动，也许幼儿【练：ér】的歌声

不[读：bù]太优美，但这正需要我们去引导；又唱又[pinyin：yòu]跳乱七八{练：bā}糟，这正是他们艺术创造的

萌芽。我们应该学会欣赏幼儿特有的表现方{pinyin：fāng}式。

二、丰富歌唱形式，让歌唱成为一种游戏，歌唱的形式(pinyin：shì)是多种多样的，总的

说来可分为八种：独唱、齐唱、领唱与齐唱、接唱、对唱、轮唱、合唱、表演唱

等。在教学中，应先让幼儿逐一熟【读：shú】悉各种形式的名称、方法。等幼{pinyin：yòu}儿基本(pinyin：běn)掌握后

，就可以玩（繁：翫）“小指挥”的游戏了，由幼儿自由选择和设计歌唱(读：chàng)的形式。为了让幼

儿更好地组织实施自己的设[繁：設]计计划，培养幼儿的《拼音：de》组织领导能力，还应指导他们（繁体：們）模

仿、学习各种演唱形式shì 的指挥方法，孩子的能力得到了锻炼{练：liàn}，自信心得到了满足

。

三、采澳门威尼斯人用多种多样的活动方法，让孩子快乐地歌唱幼儿ér 的音乐活动类似于人

类的早期音乐活动，歌、舞、乐三位一体，以自娱为主，有很(读：hěn)强的游(繁：遊)戏倾向性。

如果让（读：ràng）幼儿一味干巴巴地演唱，是很难让孩子长时间保（bǎo）持热情的。因此，在活动

设计时，教师应该注意活动（繁体：動）方法的多《读：duō》样性，让幼儿的嘴{zuǐ}巴、身体及思维都动起来

，以保证激发和维持孩子的学习热情。让幼《练：yòu》儿的身亚博体育体动起来，可以请幼儿为歌曲

编创动作，或在游(繁：遊)戏中歌唱，或用身体动作为歌曲伴奏澳门银河。那些歌词具体形象、动

作性[读：xìng]强或叙(繁：敘)事风格的歌曲，都可以巧妙地引发幼儿的联想。从而为歌曲创编动作

，在即兴创编演唱过程中，幼【读：yòu】儿体验到创造和成功极速赛车/北京赛车的乐趣，获得了成就感和自信

心{pinyin：xīn}。