新课标小学数学课程总目标的四个方面之间有什么关系？小学数学新课程标准总目标 通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：1.获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验
新课标小学数学课程总目标的四个方面之间有什么关系？
小学数学新课程标准总目标通过《繁体：過》义务教育阶段的数学学习，学生能够：
1.获得适应未wèi 来社会生活和进一步发展所必需的重要数学(繁：學)知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应[繁：應]用技能；
2.初步学会{练：huì}运用数学的思维方式去观察、分析(xī)现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强[拼音：qiáng]应用数学的意识；
3.体会数学与自然及人类社会的（de）密{读：mì}切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；
4.具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和（pinyin：hé）一般能力《拼音：lì》方面都能得到充分发展。
1知 识《繁：識》 与 技 能
● 经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
● 经【繁体：經】历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知（读：zhī）识和基本技能，并能解决简单的问题。
● 经历提出问题、收集和处理数据、作出[繁体：齣]决策和预测的过程，掌握（wò）统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决(繁体：決)简单的问题。
数 学【澳门永利练：xué】 思 考
● 经历(繁：歷)运用数学符号和图形描(miáo)述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。
● 丰富对现实空间及图形的认识，建立初《拼音：chū》步的空间观念，发[繁：發]展形象思维。
● 经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发（繁体：發）展统计观念。
● 经历观察、实验(拼音：yàn)、猜想、证明等数学活动(繁体：動)过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力{lì}，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
解 决 问[繁体：問] 题
● 初步学会从数学的角度提出问题、理《拼音：lǐ》解问题，并能综合运用所{suǒ}学的知识和技能解决问题，发展应[繁体：應]用意识。
● 形成解jiě 决问题的一些基本[pinyin：běn]策略，体验解决问题策略的多样性，发展实{练：shí}践能力与创新精神。
● 学[繁：學]会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
● 初步形成评价与幸运飞艇反思的意识（繁体：識）。
情【读：qíng】 感 与 态 度
● 能积极参与数学学习活动，对数学有好{hǎo}奇心与求知欲。
● 在数学学习活动澳门威尼斯人中获得成功的体验，锻炼克服困难的《读：de》意志，建立自信心。
● 初步认识(繁：識)数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的[练：de]作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
● 形成实事求是的态度以及(练：jí)进行质疑和独立思考的习惯。
以上四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要{练：yào}的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中，数学思考、解决问题、情感与[繁：與]态度的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。
全日制义务皇冠体育教育数学课程第二学段目{mù}标
第二学段（4～6年{读：nián}级）
知 识 与 技(拼音：jì) 能
●经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以【读：yǐ】内的数，了解分（fēn）数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用《yòng》方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。
●经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形（读：xíng）进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测(繁体：測)）、识图 、作图等技能。
●经历收（shōu）集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事【读：shì】件发生的可能性、游戏规则的[练：de]公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。
数 学 思 考 ●能对现实[繁体：實]生活中有关的（de）数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描 述并解决现实世界中的简单问题。
●在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及（jí）设计图案的过程中，进《繁体：進》一步发展空间观念。
●能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测cè ，发展初步的合{练：hé}情推理能力。
●在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的(pinyin：de)合【pinyin：hé】理性作出有说服力的说明。
解 决 问{pinyin：wèn} 题
●能从现实生活中发现并提《读：tí》出简单的数学问题。
●能探澳门博彩索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他(tā)方法。
●能借助【练：zhù】计算器解决问题。
●在《拼音：zài》解决问题的活动中，初步学会与他人合作。
●能表达解决问(繁体：問)题的过程，并尝试解释所得的结果。
●具有回顾与分析【读：xī】解决问题过程的意识。
情{练：qíng} 感 与 态 度
●对周围环境中(zhōng)与数学{练：xué}有关的某些事物具有好奇心，能够主（zhǔ）动参与教师组织的数学活动。
●在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学（繁：學）活动【pinyin：dòng】中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得【读：dé】不断的进步。
●体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际（繁体：際）问题可以借助数学方法来解决，并可以借[繁：藉]助数学语言来表述和交流（liú）。
●通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验【yàn】数学问题的探[练：tàn]索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。
●对不懂的地方[练：fāng]或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对（繁：對）数学问题进行讨论（繁体：論），发现错误能及时改正。
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