幼儿园中班圣诞节教案？幼儿园小班关于圣诞节得教案怎么写 （一）教材分析? 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材
幼儿园中班圣诞节教案？
幼儿园小班关于圣诞节得教案怎么写 （一）教材分析? 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.? （二）学生分析? 学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.? （三）教学目标? 教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.小班数学观察力游戏《圣诞老人》的教学反思怎么写？
小班数学《漂亮的圣诞树》执教： 朱虹（hóng）
活{huó}动目标：
世界杯1.通过欣赏{pinyin：shǎng}、装饰圣诞树的活动，感知AB模式， 并尝试用两种物品进行
间隔(练：gé)排列。
2.感受圣诞节的快乐节日氛围。
活动【练：dòng】准备：
大{练：dà}礼物盒、自制圣诞树两棵、红、黄球若干（大）、两色绒球若干、
礼【繁体：禮】物盒若干、装饰拐杖若干澳门永利、大小蝴蝶结若干
活【读：huó】动过程：
一.装饰圣诞[拼音：dàn]树
l 教师扮演（yǎn）圣诞老人出示圣诞树
-----这棵树上有什么(拼音：me)颜色的球？
l 拿[pinyin：ná]出礼物盒发彩球
-----猜猜礼物盒里会有什[读：shén]么礼物？
l 请{练：qǐng}幼儿摸礼物
要求：请每个宝宝到《拼音：dào》礼物盒里拿一个礼物。
-----说说拿到了什么？小球摸上去是怎么样的？什么（繁：麼）颜色的？
游戏小球找朋友：寻找{pinyin：世界杯zhǎo}和自己小球颜色不同的同伴。
要求：请宝宝再拿一次礼物，这次要拿一个和原来颜(繁体：顏)色不一样的小球。
l 幼(yòu)儿装饰圣诞树
请幼儿将手中的彩球{qiú}，按照圣(拼音：shèng)诞树上色块的提示装饰到圣诞树上变《繁体：變》出AB模式。
二.欣赏圣诞[繁：誕]树
l 请幼儿欣（xīn）赏圣诞树
----你觉得哪一条装饰(繁：飾)得最好看？为什么？
肯定（pinyin：dìng）幼儿的选择，引导幼儿说说喜欢的理由。
l 极速赛车/北京赛车 引导幼儿观察{读：chá}AB模式
----这条好看的彩带是怎么装饰shì 的？
----- 两个靠在一起的小球颜色一样吗？红色小球的旁边[繁：邊]是什么颜色的小球？
小结：有时候，当两种东西都喜（xǐ）欢都想用到的时候，你可以像这样，把两样东西交替着放上去，澳门新葡京一个隔着一个的样子很漂亮。
三.自己装饰(繁体：飾)圣诞树
l 提供两色小球{qiú}、两种完全不同的挂件、大小不同的蝴蝶结
请幼儿选（繁：選）择一套材料进行装饰操作。
l 将幼儿制作的彩条贴到圣诞树上，进行装饰和验《繁体：驗》证
--- 说说你是怎么装饰彩带（繁：帶）的？
----哪[练：nǎ]些彩条漂亮？为什么？
本节《装饰圣诞树》的活{练：huó}动，其实是帮助小班的幼儿积累一个AB模式的经验。孩子们在欣赏这些彩球排列规律的活动中，内化了对AB模式的感知，同时尝试进行AB模式的排序的活动。孩子们在摸球的小游戏中，去摸不同的颜色的球同时也去感知模(pinyin：mó)式四两个一组，在不断的重复中孩子慢慢掌握了，针对这样的活动我们老师还会有什么不一样的设计呢？大家一起来谈谈吧。
1.本次“漂亮的圣诞【pinyin：dàn】树”活动所指向的儿童模式能力是什【读：shén】么？（模式能力包括识（繁：識）别、复制、扩展、创造及转换）
2.请思考一下日常生活《拼音：huó》中还有哪些情境中也蕴含着模式概念？由此简要说说基于相同的活（pinyin：huó）动目标还可以怎样设计一节小班模式的活动？
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