怎样学好小学数学应用题？小学数学相对简单，同学们想要考高分，前提就要在于将数学基础知识掌握好！再一个拉分的题型就是数学应用题，翻看同学们的数学试卷，发现同学们的主要丢分点就是在应用题上。同学们想要跨过应用题这一难关，就需要同学们搞懂每一类型应用题的做题思路和方法，这样同学们做应用题就容易得多
怎样学好小学数学应用题？
小学数学相对简单，同学们想要考高分，前提就要在于将数学基础知识掌握好！再一个拉分的题型就是数学应用题，翻看同学们的数学试卷，发现同学们的主要丢分点就是在应用题上。同学们想要跨过应用题这一难关，就需要同学们搞懂每一类型应用题的做题【pinyin：tí】思路和方法，这样同学们做应用题就容易(pinyin：yì)得多。
今天，我们就给同学们分享小学数学常考的30类应用题详解，每一类型都有两道例题，希望同学们能先自己做一做(pinyin：zuò)，再直播吧去看例题详解。希望这份资料对同学们有帮助！
小学六年级数学应用题归类？
小学六年级应用题可分为如下几类：单位“1”的问题，百分数问题，出粉率、出油率等相关问题，比的应用题，圆的应用题，列方程解应用题，整数和小数解应用题，工程问题，用比例解决问题，圆柱圆锥问题。下面分类讨{练：tǎo}论：
一、单位“1”已知用乘法。比[读：bǐ]如：
二.单位“1”未知用除法。比如（rú）：
1、修筑【繁体：築】一条公路，完成了全长的2/3后，离中点16.5千米，这条公路(pinyin：lù)全长多少千米？
2、一缸水，用去1/2和亚博体育5桶，还剩2/5，这缸水有多少《练：shǎo》桶？
解{读：jiě}题思路：1.一般都是先找出题中的单位“1”，可以让学生圈（quān）出来。基本 在“比”、“是”“……的”等这类字的后面。
2.判断单位“1”已知还是未知。已知用（yòng）乘法，未知用除法。
三、用百{bǎi}分数解决问题。比如：
解题思路：百分数实{pinyin：shí}际上也是找单位“1”的题目。跟上（读：shàng）个题型是换汤不换药的。
四、出粉率《拼音：lǜ》、出油率等相关问题。比如：
1、2千克(kè)大豆能榨油1800克，大豆的出油率是多少？
2、六（1）班星期一来了50人，有2人请假，他们班的出勤率是多少{shǎo}？
3、 一种[繁：種]小麦出粉率为85%，要磨13.6吨面粉，需要这样的小麦多少（pinyin：shǎo）吨？如果有小麦30吨，可以磨出面粉多少吨？
解题思路{读：lù}：这类型有个万能公式：
（出油量/出勤量/出粉量{pinyin：liàng}）÷总量=出油率/出勤率/出粉率
五、比的应[繁体：應]用题。比如：
解题思路：熟记长、正方形【pinyin：xíng】面积、体积公式。
六、圆的【读：de】应用题。比如：
1、有一《拼音：yī》个圆环，内圆的周长是31.4厘米，外圆的周长是62.8厘米，圆环《繁：環》的宽[繁体：寬]是多少厘米？
2、一只挂钟的《读：de》分针长20厘米，经过1小时后，这根分针的[读：de]尖端所走的路程是多少厘米?扫过的面积是多少平方厘米？
3、一个圆形花坛的直径是10厘米，在它的四（sì）周（繁体：週）铺一[练：yī]条2米宽的小路，这条小路面积是多少平方米？
解题思路[pinyin：lù]：熟记圆环周长、面积公式，熟记圆周长、面积公式。
七、列方程解决问题《繁体：題》。比如：
1、食堂运来150千克【练：kè】大米，比运来的面粉的3倍少30千（繁：韆）克。食堂《读：táng》运来面粉多少千克？
2、父亲今年的年龄是儿(繁：兒)子年龄的4倍bèi ，8年后父亲年龄与儿子年龄的和是61，父亲和儿子今年各多少(读：shǎo)岁？
3、甲乙两地间的铁路长480千《繁体：韆》米，客车和货车同时从两地相对开出，经(繁：經)过4小时相遇。已知客车每小时行65千米，货车每小时行多少千米？
解题思路(lù)：如果问题又是单位“1”，就设它为X，另一个量可以用X表示出来，再找一个题中没有用过的两个量之间的{练：de}等量关系，即可列出方程。还要注意要[拼音：yào]会解方程。
八、整数和澳门金沙小数应用题《繁体：題》
解题思路：根《拼音：gēn》据总量不变去做。
九、工程问[繁：問]题。比如：
1、一项工程单独一个队做，甲队15天完成(练：chéng)，乙队45天完成。两队合做多少天(读：tiān)完成？
2、加工一批机器零件，甲(jiǎ)车间要10天完成，乙车间要15天完成，丙车间要20天{pinyin：tiān}完成。三个车间同时加工，多【练：duō】少天完成？
3、修一段【读：duàn】路，甲队要20天完成，乙队要30天完成。两《繁体：兩》队同时修，多少天完成《chéng》3/5？
4、一件工作，张师傅（fù）要8天完成，李师傅3天完(wán)成了1/4，两{练：liǎng}位师傅合做，多少天可以完成？
解题思路：以上4个题目都未给出总量，但总量又是解题关键，所以可以将总量看作“1”来解题。如果学生较难理解“1”，可以将（繁：將）总量设置一个具体的量。比如第1题，可以设总量为10或者100这种比较特殊的值。因为无论总量是几，都不会影(读：yǐng)响最后的结果。
十、用比例解决问题(tí)、比如：
解题思路：熟记比例尺的公式。
十一、圆柱圆锥问《繁体：問》题。比如：
1.一《读：yī》个圆柱形，侧面展开是一个边长为12.56厘米的正方形，这个圆柱形的底面积和侧(拼音：cè)面积分别是多少平方厘米？
2澳门威尼斯人.把一个长2米，底面半径为4分米的圆柱木料截成4段，表面积会增加{pinyin：jiā}多少平方厘米？
3、一个圆柱形玻璃杯底面半径是10厘米，里面装有水，水的高度是12厘米，把一小块铁块放进杯中，水上升到15澳门永利厘米，这块铁块重多少克？（每立方厘{练：lí}米铁重7.8克）
4、等底【读：dǐ】等高的圆柱和圆锥的体积之和是72cm³，圆锥的体积各是多少？
5、等底等高《读：gāo》的圆柱体积比圆锥体积大28cm³，圆柱的体积是多少？
解《拼音：jiě》题思路：画图，熟记公式。
以上是六年级的应用题《繁体：題》题型和基本的解题思{pinyin：sī}路。如果还有不清楚的，可在下方评论，与我交流。
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