篮球教案怎么写？给个例子给你教材简析《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童，凝练的诗句中充满了童真、童趣。《清平乐•村居》以轻快、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地沉醉其中
篮球教案怎么写？
给个例子给你教(练：jiào)材简析
《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张(繁体：張)伞使风的顽皮儿童，凝练的诗句中(拼音：zhōng)充满了童真、童趣。《清平乐•村居》以轻快、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地沉醉其中。
设计理{lǐ}念
吟诵，是古诗词教学的重点，应激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵读，指导学生注意诗歌的韵律、节(繁体：節)奏和情感。在(zài)破解文义的设计中，重点抓住描写动作的关键字眼，勾起学生的生活体验，调动多种感官体验，充分感受其中的情味和韵味，轻松地理解诗（繁体：詩）意。
教(拼音：jiào)学目标
1。认识本课[kè]4个生字，会写7个认识的字。理解（pinyin：jiě）“弄”、“怪生(pinyin：shēng)”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。
2。正确、流利、有感情地朗{pinyin：lǎng}读、背诵古诗词[繁体：詞]。默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。
3。想象（练：xiàng）诗词描写的意境，体会作者的感情《练：qíng》，感受童年生活的情趣，并在说的基础上改写成[pinyin：chéng]短文。
教学《繁体：學》重点
理解诗词意思，体会诗词意境【练：jìng】，练习感情朗读。
教学世界杯难(繁体：難)点
体[繁体：體]会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温(繁体：溫)馨，受到美的熏陶。
课时澳门博彩{pinyin：shí}安排
3课[繁体：課]时
课前准备（繁：備）
1。了解诗(繁：詩)人的生平。
2。收集有关宋词的资【练：zī】料。
教【拼音：jiào】学过程
第一《yī》课时#28《牧童》#29
教学（繁体：學）目标
1。
学会本课7个生字，正确、流利朗【读：lǎng】读、背诵古诗。
2。理解词中字词《繁：詞》的意思以及整首词的意思。
3。想象词所描绘的情景，并在{读：zài}说的基础上写下来。
教学难(nán)点
理解诗《繁体：詩》句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。
教学过[繁：過]程
#28一#29介绍诗【shī】人，激发兴趣
大家听说过“八仙过海”的故事吗?谁知道“八仙”是哪八个人?#28#29今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道(读：dào)，但历史上【练：shàng】确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是《shì》唐代人。
吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已{yǐ}经得道成了神仙《拼音：xiān》。
#28二#29初读古诗，整{pinyin：zhěng}体感知
1。自由读古《拼音：gǔ》诗，读通顺，读流利。
2。
小组[繁：組]齐读古诗、互评、互相正音。
#28注意强调“蓑”字【pinyin：zì】的读音和写法#29
3。再自由读诗，把不理解的词语勾{gōu}画出来。
4、学生反馈并质（繁体：質）疑。#28师适时板书并回答学生的质疑#29
铺，铺[繁：鋪]开。
弄，逗弄【拼音：nòng】。
饱饭，吃（繁：喫）饱了饭。
蓑衣:棕（zōng）或草编织的外衣，用来遮风避雨。
卧月明:躺着观看明亮的月亮（pinyin：liàng）。
#28三#29再读古诗，交流学(繁体：學)习
1。
再读（繁体：讀）古诗，利用工具书和学习资料进行“小组学习”。
#28给学生充足的时间进行自主学习，交流《读：liú》讨论。#29
2。反馈:你读懂了(繁：瞭)什么?
3。根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思sī :
青草像被谁铺开在地上一样，方圆（繁体：圓）六七里都是草地。
晚风中隐约传《繁体：傳》来三四牧童声悠扬的笛声。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时《繁体：時》分。
他连蓑衣都没脱，就愉快的（de）躺在草地上看天空中的明月。
4。全班齐读《繁：讀》此诗。
#28四#29想象画面，体会（繁：會）情感
1。
教师配【拼音：pèi】乐朗读，学生闭目想象。
2。学生反馈，把所想象到的画[繁：畫]面说给大家听。
3。学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感（拼音：gǎn）情。
4。体会到什么，迅速写下来，与小组同学交{练：jiāo}流。
全班交流所体会到的思想感情，教师加以引（读：yǐn）导:
#28诗人向往【练：wǎng】宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在zài 的生活《huó》。#29
#28五#29感情朗读，背（繁体：揹）诵古诗
1。自由读诗(繁：詩)，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。
2。比赛读诗，单个(繁：個)比，小组比，男女生比。#28教师适当点拨抑扬顿挫#29
3。伴乐，全班一起诵读全【练：quán】诗。
第二课《繁体：課》时#28《舟过安仁》#29
教{jiào}学目标
1。
正确、流利、有{pinyin：yǒu}感情地朗读全诗。
2。理解诗(拼音：shī)句的意思。
3。想象诗中所描（拼音：miáo）绘的情景。
4。用画的方式自由表《繁体：錶》达所想象的诗冲情景。
教学《繁体：學》难点
以读解意[练：yì]，以画悟情。
教学《繁：學》过程
#28一#29激趣导入【rù】
上节课我们学习了一首写儿童的诗，这节课我们还要学习另外一首写儿童的诗。和前一首诗有所不同的是，前一首《牧童》只写了一个小孩子《拼音：zi》，而这[繁体：這]首诗中写了两个十分顽皮的小孩子。
你们想知道他们怎样顽皮吗?想，那我们就(练：jiù)一起来学习这首杨万里写的《舟过[繁：過]安仁》#28板书课题#29
#28二#29自读感知，理解{pinyin：jiě}诗句
1。自由朗读，借助拼音读准字音【pinyin：yīn】，读通、读正确这首诗。
#28注意（练：yì）强调读准字音:篙、棹#29
2。
小组《繁体：組》赛读，看谁把这首诗读得最准，最流利。
3。自读理解，借助课后注释或结(繁体：結)合插图理解诗句意思，划出不理解的词语、句《jù》子。
4。小组合作【pinyin：zuò】学习，交流已读懂的诗句、解决不理解的问题。#28老师巡回指导(繁体：導)#29
篙:撑船用的竹竿或huò 者木杆。
棹【拼音：zhào】:船桨。
怪生:怪不《读：bù》得。
遮（世界杯读：zhē）头:为头部遮挡住风雨。
使风:借助[练：zhù]风的力量。
5。汇报交流，小组指派代{练：dài}表交流，疏通整首诗的意思。
#28一只小(pinyin：xiǎo)渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑{pinyin：chēng}开了一把《拼音：bǎ》伞。
难怪他们会在没[繁：沒]有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。#29
#28三#29再读感（读：gǎn）悟，以画悟情
1。自由读诗，边读边在脑海中想象诗歌《读：gē》描绘了一幅怎样的画面。
2。小组内交流(pinyin：liú)，互相说说你所想象的画面。
3。请学生描述画面，引导学生把想象的画面说具体、说[繁体：說]生动。
4。请学生用彩色笔把想象的画面画出来[繁：來]，再把【拼音：bǎ】想对两（读：liǎng）个顽皮的孩子说的话写在下面。
#28诗中两个孩子的顽皮举动，肯定会{练：huì}让学生有话(繁体：話)想说，把这些话写下来，老师加以点拨就是思想感情#29
5。
汇报展示:用投影仪展示部分【练：fēn】学生的画，并让学生加以解说。
#28以伞借风(fēng)力[拼音：lì]让船行驶，肯定是行不通的，但这种举动{练：dòng}却反映了两个孩子的聪明和顽皮，同时诗人对两个顽皮孩子的喜爱和赞赏。#29
#28四(sì)#29感情朗读，背诵古诗
1。
感情朗（lǎng）读，带着顽皮、喜爱的情感自由朗读古诗。
2。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首《拼音：shǒu》诗。
3。诵读（繁：讀）古诗。
#28五#29拓展活[练：huó]动
你还知道哪些描写儿童的诗，请读给大家听[繁体：聽]听
第三课时#28《清平乐•村《读：cūn》居》#29
教学（繁体：學）目标
1。
初步了解词的有（练：yǒu）关知识。
2。正确、流利、有感情地朗lǎng 读和背诵课文。
3。理解这首词的意[读：yì]思。
4。想象这首词所描绘的田园生[pinyin：shēng]活的情景。
重点难点（繁：點）
感悟词中田园生活的美好，让学生【读：shēng】受到美的熏陶。
教学过（繁：過）程
#28一#29导入，解题{pinyin：tí}
1。板书课题，读（繁体：讀）题。
2。解题:
“清平乐”是词牌名，并不是题目。词是诗【pinyin：shī】歌{gē}的一个种类，因为句子长短不一，所以也称“长短句”。
古代的{de}词，都可以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌。“清平乐”的（pinyin：de）“乐”要读成“lue”清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来《繁体：來》当做词牌。
“村居”才是这zhè 首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。《清平乐村居》这首词是南宋爱国诗人（读：rén）辛弃疾的描写农村生活的著名作品。
#28二#29初读，正音【读：yīn】
1。自由读词，注意读准字zì 音。
2。难(繁体：難)字正音，引导学生读准:茅、檐、相、媚、翁、媪、亡赖、剥
3。全班齐读，男(读：nán)女生赛读，同桌互读。
4。
且读且qiě 点评，读出韵律节奏。
#28三#29再读，解【pinyin：jiě】意
1。自由yóu 读文，自主理解词语意思
2。自由汇报自己第一次读课文的收获，老师引导学生解释重(拼音：zhòng)点词语:
茅檐:茅草搭的屋【读：wū】子。
醉里:喝了酒后，微微有（拼音：yǒu）点醉意。
吴音:吴地的方言。这里泛指南(读：nán)方方言。
相媚好:彼此之间很亲密和睦的样子。
翁媪:老翁、老妇《繁体：婦》人。
锄豆[pinyin：dòu]:在豆田里锄草。
无赖:音同“无赖”，这里指顽【pinyin：wán】皮、可爱。
3。小组合作，结合插图和注释，疏【pinyin：shū】通句子意思
屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上长满了茵茵绿草。一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，美好#21这是谁[繁体：誰]家，一对白发苍苍，公(pinyin：gōng)公【读：gōng】，姥姥。
大儿（繁：兒）子，在小溪东岸，豆地里锄草。二儿子，正在编织[繁：織]鸡笼，手艺可巧#21小儿子，躺在溪边剥莲蓬，一《练：yī》个逗人喜爱的顽皮佬。
4。再zài 读全文，学生质难问疑
#2开云体育8营造民主课堂，让学生发表自己的看法，有争(zhēng)议之处，还可以展开讨论#29
#28四#29精读、悟《拼音：wù》情
1。
教师配乐范读，学《繁：學》生闭目想象画面。
2。请学《繁：學》生自由谈所“看到”的画面。
3。学生【练：shēng】配乐自由读，边读边悟。
4。请学生【拼音：shēng】自由谈所悟到的思想感情。
安宁、悠闲、快乐、恬静、幸福的平淡[练：dàn]农村生活让人陶醉使人向往。
#28五#29熟读，成诵{pinyin：sòng}
1。小组内互读，把所感通过朗读(繁体：讀)表现出来。
2。全[读：quán]班朗读，注意表达思想感情。
3。熟读成（练：chéng）诵。
本文链接：http://10.21taiyang.com/Shooter-GamesGames/6720868.html
八年级篮球教案 篮球教案怎么写(繁体：寫)？转载请注明出处来源