班级英语成绩差的原因我是如《练：rú》何提高班级英语成绩的？

我是如何提高班级英语成绩的？案例式研究基于的理念：教师在教育教学管理工作实践中提出问题、思考问题、解决问题的过程就是研究过程。课题：精选英语作业，提高教学质量的行动研究（一）发现问题新学期开始任教八年级的英语课，发现这个班的英语平均分在全年级倒数第二

我是如何提高班级英语成绩的？

案例式研究基于的理念：教师在教育教学管理工作实践中提出问题、思考问题、解决问题的过程就是研究过程。

课题：精选英语作业，提高教学质量的行动研究（一）发现问题新学期开始任教八年级的英语课，发现这个班【读澳门金沙：bān】的英语平均分在全年级倒数第二。

上课热情低落，英语发音不{读：bù}准，决心改变这个班英语成绩差的现状。

（二）分析问题学生成绩差可能是英语题做{zuò}得太少。

（三）提出解决方案加大作业量，除了课本上《读：shàng》的习题一律全作以外，还要[读：yào]作补充习题。

（四）实行方案（五）评价一学期结束后，这个班{pinyin：bān}英语成绩仍是倒{读：dào}数第三。

（六）修正解决方案在收集整理学生对英语作业的意见之后，发现学生对英语作业兴趣低落的原因是（shì）重复练【繁体：練】习多，缺乏有一定难度的习题，题型单调。

然后{练：hòu}阅读学习理论及英语作业改革试验的de 文献（繁：獻）资料，广泛收集有关改进英语作业练习的各种资料，从中获知英语作业目的、形式、作业量与练习效果的关系等理论。

根据文献资料和对问题的分析，对(duì)英语作业题结构进行调整，即{pinyin：jí}每次作业模仿性练习和创造性练习的比例为7：3，以提高【练：gāo】作业练习效果。

（七）再次实行方案在实施方案时，及时观察并记录澳门威尼斯人学生作业正确率，及时调整作业题的难度{pinyin：dù}。

多鼓励学生在课堂内外说英语，提高英语语言表【练：biǎo】达能力。

（八）评价学生上课积极性提高，听、说能力（读：lì）增强。

通过各章单元测验，发现该班英语成绩逐渐上升。

第二学期期末年级统一考试，该班平均分位于（繁体：於）全年级第二。

总结：教师进行案例式研究的意义1、能有亚博体育效地提高教师的研究意识和研究能力，有助于填平教育教学管理理论与实践之间存在的鸿沟，有助于将抽象的教育教学管理理论应用到教师的《练：de》工作实践中。

2、有利于提高教师的反思意识和能力，因为要对自己的工作过程进行真切地回顾，这有利于教师总结成功的经验和失败的教训，看清直播吧自己的长处和不足(pinyin：zú)。

3、有利(lì)于教师对教育教学管理理论的学习、理解【练：jiě】和运用，因为要{yào}用理论对案例进行分析，这需要有足够的理论支撑，才能把案例分析得准确而透彻。

4、有澳门永利利于教师之间的经验交{练：jiāo}流。