义务教育物理课程标准（2011修订版）的实施建议共包括哪几部分内？一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程资源开发与利用建议教师资格证考试高中学科物理考什么？ 全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：#28一#29 物理学科与教学知识 1. 物理专业知识 #281#29掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识
义务教育物理课程标准（2011修订版）的实施建议共包括哪几部分内？
一、教学建议二{pinyin：èr}、评价建议
三、教【练：jiào】材编写建议
四、课程资源开发(繁：發)与利用建议
教师资格证考试高中学科物理考什么？
全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：#28一#29 物理学科与教学知识1. 物理专业知识【pinyin：shí】
#281#29掌握澳门威尼斯人与高中物理密切相关的大学力学{pinyin：xué}、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。
#282#29掌握中学物理知识和技能，能运用物理基本原理和基本【读：běn】方法分析和解决有关《繁体：關》问题[繁体：題]。
#283#29掌（zhǎng）握物理学思想、研究方法和实验（繁：驗）手段了解物理学发展的历史【读：shǐ】和最新发展动态。
物理教直播吧学知(pinyin：zhī)识
#281#29理解高中物理课程的性质《繁体：質》、目标和基本理（lǐ）念，熟悉《普通高中物理课程标准#28实验#29》。
#282#29了解物理教学原则和方法，认识物理{练：lǐ}教学过程的基本特点及(pinyin：jí)其规律，掌握高中物理概念、规律和实验等内容的教学基本要求。
#283#29熟悉物理教学活动的主要环节(繁体：節)，具备物理教学设计、课堂(拼音：táng)教学（繁：學）、课外活动和教学评价的相关知识。
#28二#29教学设计(繁体：計)
1. 分析物理教材《拼音：cái》
#281#29能根据《普通高中物理课程标准#28实验#29》和教材，分析教(拼音：jiào)学内容，确定其在高中物理《读：lǐ》中的地位和作用。
#282#29能结合高中生认知水平、已有知识与技能基础分析教材（读：cái），确立教学重点与{pinyin：yǔ}难点。
澳门金沙2. 确定物理教学目【读：mù】标
#281#29理解“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与（繁：與）价值[读：zhí]观”三维目标(繁：標)的含义。
#282#29能根据《普通高中物理课程标准#28实验#29》、教学内容和学生的已有基础和发展需求，确定并准确表述具体的教学目标。
3. 选（繁体：選）择教学策略和方法
#281#29能根据教学目标、教学内容和高中生特点，选择合适的《拼音：de》教学策略（pinyin：lüè）和教学方法。
#282#29能根据教学《繁体：學》实际，合理选择、利用和开发教学资源。
4. 设计物理lǐ 教学过程
#281#29能根据{练：jù}物理教学过澳门永利程的特点和规律，合理安排教学内容，设计教学过程。
#282#29能创设物理问题情境（读：jìng），激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引（yǐn）入学习《繁体：習》活动。
#28三#29教学实施(练：shī)
1. 课堂学习(繁体：習)指导
#281#29掌握{练：wò}指导学生学习的方法和策略，能依yī 据物理学科特点和高中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习。
#282#29能根据学生的学习反馈优化教{pinyin：jiào}学。
2. 课（繁体：課）堂教学组织
#281#29掌握物理理论与实（繁：實）验教学(xué)的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，尤其是探究式教学与研究性学【练：xué】习。
#282#29能适时地对教学内《繁：內》容进行归纳总结。
#283#29能恰当选用教(读：jiào)学媒体，整合多种教学资源，提高物理教学效率。
#28四#29 教《读：jiào》学评价
1. 物（wù）理学习评价
#281#29能对学生的学习活动进行正确评价，促[pinyin：cù]进学生的发展。
#282#29能运用多样（繁：樣）化的评价方法，帮助学生了《繁体：瞭》解物理学习状况(拼音：kuàng)，调整学习策略和方法。
亚博体育2. 物理教学评价《繁体：價》
#281#29能依据《普通高中物理课程标准#28实验(繁：驗)#29》倡导的评价理念，在教[练：jiào]学过程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。
#282#29能运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思，并[繁：並]针对存在{练：zài}的问题提出改进方案。
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