幼儿园小班建构区活动目标幼儿园小班区角活(拼音：huó)动教案。活动目标，活动准备，活动过程？

幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准备，活动过程？活动设计背景本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦

幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准备，活动过程？

活动设计背景

本班幼儿年龄【练：líng】段4-5岁(繁：歲)，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼{yòu}儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。

活动目标{练：biāo}

1、通过自主【pinyin：zhǔ】选择活动区（繁：區）角，与活动伙伴体验合作带来的快乐，并获得【读：dé】成功的情感。

2、能专注、认真地进行活动，善（shàn）于探索材料的玩法。

3、不乱拿乱放，有良好的收拾[读：shí]整理的习惯。

教学重点、难点《繁体：點》

活动重点：通过活动体验和伙(繁体：夥)伴团结解决困难，带来的快乐。

活(拼音：huó)动难点：在活动过程中不打闹，活动结澳门永利束后能收拾好各活动材料。

活动《繁体：動》准备

益智区：找瓶盖、迷宫{pinyin：gōng}、数圈圈、

建【读：jiàn】构区澳门银河：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒

美工[pinyin：gōng]区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔、蜡笔

语言区：给字找朋友、图书、儿歌(gē)的卡片、故事录音、

数学（繁体：學）区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称、比一比、数一数

表演区：小话筒、表演头{练：tóu}饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

活(练：huó)动过程

活动流程：激发兴趣——实践操《拼音：cāo》作——分享快乐

一{pinyin：yī}、激发兴趣

故(练：gù)事引入，今天我们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西，小朋友可以去和你的好朋友一澳门巴黎人起玩？看谁能玩得最好，玩得开心！

幸运飞艇二èr 、实践操作

1、幼儿按意愿自选活{练：huó}动区和玩伴。

2、师观察幼儿与投《拼音：tóu》入材料的互动性，加以引导。

3、重点观察：益智区，鼓励《繁体：勵》幼儿大胆操作寻找答案。

三、分享快{pinyin：kuài}乐

1、幼儿说一说，今天tiān 在哪里玩？玩了什(练：shén)么？怎么玩的？玩的(读：de)时候有没碰到困难？怎么解决的？

2、请幼儿[繁：兒]当小老师评一评。你觉(繁：覺)得他今天做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？）

3、教师对孩子的闪光点再{zài}次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

4、教师带领幼儿排好队，回huí 到自己的班级

教学《繁体：學》反思

活动设计的不足：

1、区角的内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下，让幼儿不《读：bù》知道自己该做什么，很多幼儿都[读：dōu]是这个区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道解决困难，遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏，又进入下个游戏。

2、活动前的要{读：yào}求没(繁：沒)提到位，幼儿在活动的过程中，有打闹的，有抢玩具的，也有坐着不玩的。

3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍，没有实践[繁：踐]的帮助幼儿，和幼儿一起互动，孩子们即使完成了，也没有被老师[繁体：師]注意到，导致幼儿兴趣不够浓厚。

今后[繁：後]应完善的地方：

1，区角应减少，分次玩每【pinyin：měi】个区角这样就可以避免幼(pinyin：yòu)儿不专心，东玩会西玩会

2、活动的要求应在游戏前就应该提出来，并且要抓住重（读：zhòng）点提，在活动过程中遇到的现象澳门博彩也可以在次提出，让幼儿有规矩的玩区角。

3、教师应该和孩子互动，和{pinyin：hé}幼儿一起做有戏，帮助个别幼儿引导完成，幼儿有完成的很好的就可以立即表（读：biǎo）扬，让其他幼儿有信息继续完成。

反思：在次，上这堂课时，应该准备充分，根据本班的实际情况《繁：況》制定活动方案，要考虑周全，面面俱到（pinyin：dào），结合幼儿发展水平进行教《拼音：jiào》学。