叛逆期的女孩(hái)子怎么管教比较好

学生常见心理问题？1、性困惑。 少年对自身性发育、性成熟的生理变化产生神奇感及探究心理。在我们社会性教育中，少年常常出现心理冲突。他们常被告知性是不好的、手淫对身体有害之极的等。在性教育工作中，应帮助少年处理过度的性压抑，引导少年学会正确对待性

学生常见心理问题？

他们常被告知性是不好的、手淫对身体有害之极的等。在性教育工作中，应帮助少年处理过（繁：過）度的[练：de]性压（繁体：壓）抑，引导少年学会正确对待性。

2、 学习造成的心理负担。 对于不少少年而言（pinyin：yán），其惟一的任务就是读书。因为学习压力[练：lì]而陷入痛苦的少年屡见不（bù）鲜

常见的不良认知有：只有考上大学才有出路、怕考试成绩必须再独占鳌头、 名列前茅、我只有考好了才有价值，别人才(繁：纔)会喜欢我。学习成绩较差的学生[练：shēng]怕上课时被提问、怕当众出洋相、担心对不起师长，见不得爸妈等。

3、 人际交往带来压力。社会交往、发展亲密的伙伴关系是少年发展的需要。因人际关系压力而烦恼的年轻人通常表现为自卑、过分澳门威尼斯人注意他人评价、容易受《读：shòu》到伤害、虚荣心强、怕丢面子等

一方面，他们要求独立，希望能够摆脱依赖父母的生活，建立伙伴关系；另一方面，又缺乏信[pinyin：xìn]心，害怕挫折。他们常常认为：没人注意我，我是shì 不受欢迎的、我应是 最好的，人人{练：rén}都喜欢我、在同学面前不能出丑等。

疫情期间，学生常见心理问题有哪些？如何辅导？

这里我分享一个真实案例：高三复学，学校进行全封闭管理，一周时间过(繁：過)去了。班级有位同学突然很不适应，很{读：hěn}焦虑，吵吵嚷嚷要回家自主复习，与平时判若两人。家长不停指责，认为别人都能习惯，为什么就你不行，高考在即，容不得耍小性子。

其实，高三复学后，很多学校xiào 一手抓疫情防控，一手抓高三备考，实行全封闭管理。绝大多数学生还是比较适应的，一是感觉在学校和同学一起学习效率更高，二是感觉线上教学有的知识点不太理解，可以及时跟老师请教，查漏补缺。但是出现个别同学在封闭管理中，感到压抑，情绪郁闷，想要回(繁：迴)家自主复习，这些都是正常的现象，不要着急，不要焦虑。

在以往我们也常常会听到高三学生说到压抑情绪，或者说（繁体：說）是他们口中经常说幸运飞艇到的“郁闷”。高三学生压抑的常见表现是变得不爱说话，总是一副严峻的样子，精神状态变得很差，经常面带愁容等。这些现象即使不是在封闭管理期间，也是屡见不鲜。

物极必反，绝对的周密就是绝对的不周密，没有弹性的弹簧早晚会崩溃。如果孩子情绪一皇冠体育时低落，一时想回家，不要一味苛责。无论是{shì}老师还是家长，理解第一，做事情把握度很重要，不能为了哪个正确就一刀切来，真心把孩子装在心里，工作可以变通

高三的孩子有时表现伸缩性极大，它有可能受情绪{繁：緒}的强烈支配。心情好时，山欢水笑浑身是劲；澳门永利心情不好时，风愁雨泣无精打采。所以，跟老师家长打开心扉，说明原委，请假几天回家调节一下，未尝不可

第二步就是查明孩子的情绪源。孩子是因为什么原因有情绪，是因为《繁体：爲》压力，是因为恐惧，是因为情感，还是因为其他什么特殊的原因哪些呢？认真地去查明孩子的情绪源，才能了解你的孩子为什么有情绪，只有从源头上解决问题，才能从根上解决问题。一般情况引起高三学生的这种情绪的原因有：因为学习压力大，对自己缺乏自信而导致的各方面的恐慌和焦虑；在学校和家[繁体：傢]长等环境作用下，认为学习成绩高于一切，而忽略了考试的目的是什么；把高考和高校看得太重，忽略了自身存在的价值；外界的期望值和缺乏家人的理解；不能正确对[繁：對]待竞争，人际关系紧张……在高考和疫情的双重压力下，一些考生产生了负面情绪，如焦虑、恐惧、担心、悲（bēi）伤等。如果这些情绪事出有因，且在当事人的掌控范围之内，都可以被视为“非正常状态下的正常反应”，要充分地理解和接纳自己，要相信等情绪很快消散后自己就可以回到正常的生活节奏。

第三步就是注重跟孩子的沟通。学生一旦进入高三，立即成为学校、家庭、社会三方关注的焦点，我们压力大，孩子们的压力更大。高三学生面临着高考的激烈竞争，繁重的功课、频繁的考试，不堪重负，使其经常感受到内心冲突和压力，必定会产生各种心理障碍

这些心理障碍如果得不到及时的疏导和消除，不但不能以一种健康的心理进行复习备考，影响高考水平的发挥，甚至还会酿成悲剧。据调查发现xiàn ，有90%的家长很重视高三孩子的智力开发和培养，但是忽略了高三孩子的良好性格也就是情商的培养，还有对学习的爱好。高三的孩子，本来就面临很大的学习压力，当孩子有情绪了，作为教师，可以通过班会及与学生的交流等多种形式，加大学生心理素质教育的{练：de}力度

作为家长，要及时跟孩子沟通聊天(练：tiān)，因为只有沟通，你才晓得孩子在想啥，也只有沟通，你才能真正了解你的孩子(读：zi)。

最后可以寻找合适的方法进行疏导。不同的孩子，有不同的方法，也（pinyin：yě）许同样的方法用在不同的人身上也就不管用了，所以在这个时候，一定要根据自己孩子的特点[繁：點]去寻找合适的方法去疏导孩子，根据孩子的性格特征，选择一些最合适最稳妥的方法最好。比如运动，释放坏情绪，经历了运动，出了一身汗后，你都会感觉会轻松很多，因为你把心里的坏情绪都抛弃了，你的身心都会健康很多的；或者深呼吸法，深呼吸法是平复内心中的紧张情绪最为常见的方法，在很多考试当中小编都比较推荐，如果高三学子在考前或者考中的时候感觉无比的紧张和焦虑，不烦先停下手中的事情或者停止脑海中的思绪，先闭眼深呼吸几次，让自己的心跳慢慢的平复下来；如果能用倾诉法也不错，通过与家人或朋友倾诉来宣泄这些情绪（繁：緒）。

总之，学生出现负面情绪，不必过分惊慌，分(澳门博彩fēn)散注意力，合理疏导，持续时间会慢慢缩短。有了情绪不要紧，咱换个方式与它相处。前方的路碰到了一些阻碍。相互扶持，碎步前行！

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