有效促进学习迁移的措施口诀？促进学习迁移教学（口诀：三教一学）①精选教材 ②合理编排教学内容 ③合理安排教学程序 ④教授学习策略，提高迁移意识性教学过程的基本规律口诀？#28一#29直接经验与间接经验相统一直接经验是学生通过亲身实践获得的，间接经验主要指书本知识和教师传授的内容，是人类在长期认识过程中积累下来的知识
有效促进学习迁移的措施口诀？
促进学习迁移教学（口诀：三教[练：jiào]一学）
①精选教材 ②合理编《繁体：編》排教学内容 ③合理{pinyin：lǐ}安排教学程序 ④教授学习策略，提高迁移意识性
教学过程的基本规律口诀？
#28一#29直接经验与间接经验相统一直接经验是学生通过亲身实践获得的，间接经验主要指书本知识和教师传授的内容，是人类在长期认识过程中积累下来的知[读：zhī]识。二者的关系是学生以学习间接经验为(繁：爲)主，但学习间接经验要以直接经验为基础。
1.学生以澳门永利{练：yǐ}学习间接经验为主
学生认(繁：認)识[繁：識]的主要任务是学习间接经验，学习间接经验具有高（pinyin：gāo）效率性，能够在较短时间内获得大量的系统知识。
2.学生学习间接经验要(练：yào)以直接经验为基础
强调学生[pinyin：shēng]以学习书本知识为主，决不能忽视学生的直接jiē 经验在认识客观世界中的作用，使间接知识和直接知{练：zhī}识有机结合起来。
#亚博体育28二#29掌握知识与《繁体：與》发展能力相统一
在教学过程中要重视知识的传授，又要重视能力的发展，并将二者辩证统一于教学活动之（读：zhī）中。二者的关系是掌握知识是发展能力的基础，能力发展是掌握{pinyin：wò}知识的必要条件和前提。
1.掌握知识是发展智力的基础chǔ
智力是在掌握知识的过程中形成、发展和表现出来的，引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力。
2.智力发{pinyi澳门威尼斯人n：fā}展是掌握知识的重要条件
智力水平的高低直接影响到学生掌握知识的广度、深度(piny直播吧in：dù)、巩固程度和运用程度，因而智力的发展是掌握知识的不可或缺条件。
#28三#29教师主导与（繁：與）学生主体相统一
教学过程中既要充分注重教师的教，也要充分调动学生的学，教师的主导作用与学生的主体作用有机结合，才能取得良好的教学效果。二者的关系是教师在教学过程中处于组（繁体：組）织（繁：織）者的地位，应充分发挥教师的主导作用，学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性，建立合作、友爱、民主平等的师生交往关[繁：關]系。
1.知（zhī）识是思想品德形成的基础
科学知识本身就具[pinyin：jù]有一定的思[读：sī]想品德教育因素，学生思想的提高需要知识做为基础，知识的增加有助于{练：yú}学生的道德认识。
2.学生的思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基(读：jī)础
学生对所澳门金沙学知【读：zhī】识的学习目的、学习态度以及积极性等思想品德要素的提高可以促使学生积极主动的学习知识。
#28四【练：sì】#29传授知识与思想教育相统一
在教学过程中，教师在传授知识的同时，也要注重对学生进行思想品德教育，并使二者有机结合起来，使学【练：xué】生在知识能力和思想品德等方面获得理想的发展与进步。二{èr}者的关系是知识是思想品德形成的基础，学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础，传授知识和思想品德教育有机结合(hé)。
1.教师在教学过程中处于《繁体：於》组织者的地位，应充分发挥教师的主导作
在教学中，教师指引学生学习的方向{pinyin：xiàng}，调动学生的学习积极性，选择适当(dāng)的教学方法，做【练：zuò】好教学活动的组织安排。
2.学生在教学过程中处{练：chù}于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性 学生是完整的人，是具有yǒu 主观能动性的人，因此，学生的积极性、主动性和创造性是教育教学成功的一个必要条件。
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