语言《大熊的拥抱节》教学反思？应彩云老师的教案：《大熊的拥抱节》 （赠送视频 PPT课件、教案） 活动目标： 1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。 2、理解故事的内容，知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友
语言《大熊的拥抱节》教学反思？
应彩云老师的教案：《大熊的拥抱节（繁：節）》
（赠送视频 PPT课{练：kè}件、教案）
活动目标《繁体：標》：
1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理{读：lǐ}你呢”等词汇与句式。 2、理解故事的内容，知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。 3、敢于表达{pinyin：dá}与表现自己对作品的理解和想法。 活动准备： 故事ppt 活动过程：
一、情景导入，体验相互拥抱的{de}快乐。
我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲（繁：親）。和好朋友拥抱在一起的时候，你的心(xīn)里有什么感觉【练：jué】？
二、出示大书《大[pinyin：dà]熊的拥抱节》倾{练：qīng}听故事，提出质zhì 疑，理解内容。 1、倾听第一段故事。
师：“大家为什么不愿意拥抱{pinyin：bào}大熊呢？”
2、幼儿站起，一起[读：qǐ]复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言《读：yán》。 3、师：“大熊继续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物？他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢？”
4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验极速赛车/北京赛车，体验大熊与小动物之间的情感。5、倾听故事第二{pinyin：èr}段，幼儿互动表演对话。
他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难过，大熊心里想什么呢？” 三、完整欣（xīn）赏[繁：賞]故（pinyin：gù）事
为什么这是一次难忘的拥抱节呢《拼音：ne》？ 四、角色表演，体验友爱的情感
澳门新葡京请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮bàn 演不同的小动物和大熊拥抱。
教学反思：在语言活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿讲述故事边表演游戏[繁：戲]，体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜的意义。发展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣，发展了幼儿(繁：兒)的语言表演能力
但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潜在的或更深的教育价值，重新设计新的问题，并且提(读：tí)问要善于让幼儿与角色形成互动，与作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角色的体验想(练：xiǎng)象中，更好地理解故事所表达的意义。 大班语言活动:大熊的拥抱节（二） 活动目标：
1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情(pinyin：qíng)感发展脉络。 2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法{练：fǎ}拓展想象，大胆推测故事情节的发展， 引导幼儿积极地交流、主动表述。
3、理解拥抱的涵义，懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情（读：qíng）感。 活动准备(繁体：備)：课件，相关音乐若干。
活动过【练：guò】程：
一、情景导入，体验（读：yàn）讲述拥抱的感觉。
1、师：“孩子们，你们拥抱过吗？和谁一起拥抱过，拥抱的时候是什么感觉？” 2、师：“动物们也喜欢拥抱，今天就是森林城一年一度【pinyin：dù】的拥抱节，（出示大熊）看看谁也去参加拥抱节了？大熊在拥抱节上会遇到什么事呢？让我们来听一个故事（幼儿看课件一起来念念）《大(pinyin：dà)熊的拥抱节》。
二、演示课件倾听tīng 故事，提出质疑，理解内容。
1、倾听第一段故事，提问 “大熊在拥抱节里遇到了什么事？”
（幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事[读：shì]情节中小动物的动作、语言。） “大熊现在是怎么样的心情，和[pinyin：hé]早上出门时有什么不同?” （悲伤背景{练：jǐng}音乐） “大家为什么不愿意拥抱大熊呢？”（你们猜想一下） “大熊现在心里很伤心、很难过，我们来帮帮它，怎么帮呢？ 2、倾听故事第二段。
师：“大熊很想对大家说声对不起，你觉得小动物们会原谅[繁：諒]大熊吗？他们会怎样做《拼音：zuò》呢？
澳门银河（幼儿互动表演对话，推测故事{练：shì}结局。）
角色体验：表演对话，体验大熊与小动物之间澳门银河的情【读：qíng】感。 3、倾听故事结束部分，理解大熊由悲及喜的感情变化。 师：“大熊为什么得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多？”
“这时的拥抱给大熊的是什么感觉(繁：覺)？”
“你觉得大熊以后会变《繁：變》成一个怎样不一样的大熊？” 三、我{读：wǒ}们也（pinyin：yě）来拥抱吧。
原来《繁体：來》拥抱能给人带来这么多美好开云体育的感觉，我们也来举行一个拥抱节吧。
师：“在拥抱节上，我们会和好朋友拥抱，那么有没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事想给他一个机会改正的人呢。说说{pinyin：shuō}是什么事。” 鼓励孩子马上去拥抱一下（如果这个人在现场）。 轻音乐响起，温馨的拥(繁体：擁)抱节开始。
教学反思：本活动中PPT的运用，给了幼儿一（pinyin：yī）个惊喜，他们听故事时特别专注，加上班得瑞的音乐背景，使故事听起来特别有感染力。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。在为大熊想办法、改正缺点的时候，看到有的幼儿，恨不能把各种好事都说出来让大熊去[练：qù]做，这说明孩子们都是渴（kě）望友情，需要友谊的
最后，让幼儿自己过一个拥抱节时，他们紧紧地拥抱在一起。活动中孩子们都积极的参与，发言也很踊跃。只是，教师在（pinyin：zài）活《拼音：huó》动中的过渡语还不够精炼，前面故事的讲述部分还要再思考，再提升
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