阅{练：yuè}读能力差怎么提高

怎样提高小学一年纪阅读的理解能力，或者有什么好书吗？题主你好，你是一位家长，我愿意回答你的问题，首先了解小孩为什么要读书，因为《义务教育语文课程标准》提倡：低年级学生少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书

怎样提高小学一年纪阅读的理解能力，或者有什么好书吗？

7~9年级不少于260万字，每学{练：xué}年阅读两三部名著。九年(nián)课外阅读总量[拼音：liàng]要达到400万字以上。

当代著名哲学家、武汉大学资深教授陶德麟针对当前语文{pinyin：wén}教育现状，呼吁：澳门新葡京青少年趁小的时候，记忆力好的时候，要多读一些经典名著。

所以趁（读：chèn）着还小、记忆力最好的时候一定要大量阅读，这(繁体：這)是孩子阅读的黄金时期。

其次小学生必备书单，推荐1-2年级读书清单

※必[读：bì]读

1.《猜猜我有【练：yǒu】多爱你》(绘本)

2、《逃(pinyin：táo)家小兔》(绘本)

3、《我爸爸》(绘本{pinyin：běn})

4、《红鞋子》(汤（繁：湯）素兰)

5、《爷爷一定有（yǒu）办法》(绘本)

6、《澳门永利安徒生童话选》(拼音(pinyin：yīn)版或绘本)

7、《格林童话选》(拼{练：pīn}音版或绘本)

8、《我的爸爸（pinyin：bà）叫焦尼》(绘本)

☆选读《繁体：讀》

1、《哪《nǎ》吒传奇故事》【中文绘本】

2、《王一梅童话系列》(王一梅(练：méi))

3、《小企鹅心【读：xīn】灵成长故事》(汤素兰等)

4、《晚上的浩浩荡荡{繁体：蕩}童话》(梅子涵)

5、《可爱的鼠小弟》(中江嘉《拼音：jiā》美、上野纪子)

6、《你看《拼音：kàn》起来好像很好吃》(宫西达也)

7、《丁丁历险记》(埃尔热(繁：熱))【英文原版漫画】

8、《了不起《读：qǐ》的狐狸爸爸》(罗尔德达尔)【英文原版童书】

9、《胡萝卜种子》(路斯(拼音：sī)·克劳斯)

10、《小精灵的秋天》(冰（pinyin：bīng）波等)

亚博体育11、《小{pinyin：xiǎo}猪唏哩呼噜》(孙幼军)

12、《大个子老鼠小个子猫(māo)》(周锐)

13、《豆蔻镇的居民和{练：hé}强盗》(埃格钠)

14、《兔子坡》(罗伯特·罗素)【英文原{yuán}版童书】

15、稻草人(叶圣[繁体：聖]陶)

第三，通过验证亲子阅读，良好的读书习（繁：習）惯，独立阅读会让(ràng)一年级学生爱读【练：dú】书。家长一定要配合学校，鼓励，督促孩子养成阅读习惯，坚持天天阅读，不仅是课本内容，还有上述必读，选读的书籍。一要提供良好的读书环境，给孩子独立的房间，书桌，必备的阅读绘本，书籍

二要培养孩子阅读到习惯，坚持{chí}天天半小时（或一小时）的阅读，爱惜书籍，反复阅读，有的故事，古诗，课文可以熟读甚至按要《读：yào》求会背诵。三要家长陪读，亲子阅读会《繁体：會》收到事半功倍的效果，家长周末可以经常带孩子去图书馆看书阅读，那里的气氛能促进孩子阅读积极性的提高。四是要求提高学生独立学习的能力，尤其读后检查是十分必要的，家长在孩子读了一篇文章或一个故事后让孩子简单说说读了(拼音：le)什么，让他（她）简单叙述一下故事或大概内容等

五制定长期{pinyin：qī}阅读计划，并且附诸实施，坚持按计（读：jì）划完成阅读，会收到事半功倍的效果。

总之一句话（读：huà）孩子从小培养多读书读(繁体：讀)好书的习惯特别重要，有益于孩子{读：zi}一生的成长。

#教育领域# 我是教育领域创作者冷雨冰峰123，欢迎朋友老师们对我个人浅见的【读澳门金沙：de】不妥之处请指正。#教育领域#

如何提高一年级孩子的阅读能力，作为家长需要怎么做？

背诵是强化巩固孩子的记忆力，尽可能的开发孩子的记忆力和学习兴趣，阅读是锻炼孩子口语表达能力和理解能力，等孩子大了再让（繁体：讓）孩子学会背诵就难了。先让孩子填充知识，激发孩子的学习潜力，如果把握不好度，容易把阅读当（繁：當）做背诵，背诵是强化性的，阅读是锻炼性的，背诵比阅读要重要，看着背诵比阅[繁：閱]读有难度，阅读什么时候都可以，但是年龄大了再背诵，就不容易了。

一年级的孩子，家长要和孩子多交流，只要[练：yào]是语言交流都可以，这是一种阅读锻炼，也是语言表达(繁：達)能力的锻炼。

实际上，现在流行的所谓阅读潮流，不是那么《繁体：麼》绝对性的，对于一年级的孩子来说就不是那么特别需要，好像阅读就可以改变孩子的学习态度，对于年龄小的孩子来说是一种误导。三年级以后(繁：後)可以背诵阅读一起练习，因为这时候孩子的接受能力增强了，可以更多的培养孩子的学习能力。

如果孩子接受能力强（繁：強）的话，阅读背诵一起进行都可以，但dàn 是这容易提前增加孩子的心理负担，磨灭孩子的学习兴趣，给孩子以{练：yǐ}后学习空间提升设置障碍。

背诵和阅读相互转换，阅读的目的是{shì}锻炼记忆力，背诵的目的是填充知识，激发孩子心智发育，细分的话（繁体：話），这两者是有区别的。可见，对孩子的教育是一种用心和耐心，而不《读：bù》是人云亦云！

如何提高一年级孩子的阅读能力，作为家长需要怎么做？

背诵是强化巩固孩子的记忆力，尽可能的开发孩子的记忆力和学习兴趣，阅读是锻炼孩{练：hái}子口语表达能力和理解能力，等孩子大了再让孩子学会背诵就难了。先让孩子填充知识，激发孩子的学习潜力，如果把握不好度，容易把阅读当做背诵，背诵是强化性的，阅读是锻炼性直播吧的，背诵比阅读要重要，看着背诵比阅读有难度，阅读什么时候都可以，但是年龄大了再背诵，就不容易了。

一年级的孩子，家(繁体：傢)长要和孩子多交流，只要是语言交流都可{kě}以，这是（shì）一种阅读锻炼，也是语言表达能力的锻炼。

实际上，现在流行的所谓阅读潮流，不是那么绝对性(练：xìng)的，对于一年级的孩子来说就不是那么特别需要，好像阅读就可以改变孩子的学习态度，对于年龄小的孩子来说是一种[繁：種]误导。三年级以后可以背诵阅读一起练习，因为这时候孩子的接受shòu 能力增强了，可以更多的培养孩子的学习能力。

如果孩子接受能力强的话，阅读背诵一起进行都可以，但是这(繁体：這)容易提前增加孩子的心理负担，磨灭孩子的学习兴趣，给孩子以后（繁：後）学习空间提升设置障碍。

背诵和阅读相互转换，阅读的目的是锻炼记忆力，背诵的目的是填充知识，激发孩子心智发育，细分的{练：de}话，这两者是有区别的。可见，对孩(pinyin：hái)子的教育是一种用心和耐心，而不是人云亦云！

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