补英语应该如何做?感谢邀请！这个问题我还是有发言权的。这个问题只能由老师来回答，学生是回答不了的，如果学生知道怎么补英语，那就不问了。碰巧我就是老师。而且是经验颇多的老师。我就从老师的角度说一下英语到底应该怎么补
补英语应该如何做?
感谢邀请！这个问题我还{pinyin：hái}是有发言权的。这个问题只能由老师来回答，学生是回答不了的，如果学生知道怎《读：zěn》么补（繁体：補）英语，那就不问了。碰巧我就是老师
而且是经验颇多的老师。我就从老师的角度说一下英语到底应该怎么补。
我先说语音问题。现在讲自然拼读的铺天盖地。讲音标的更《拼音：gèng》是多如牛毛
但为什么学生还不会拼读单词呢[pinyin：ne]？我想是老师把问题想简单了。大多数老师认世界杯为，我教你自然拼读，你就应该会拼的。所以，大部分老师只讲了知识，没有进行足够的练习
教语音是很难的。不是你告诉他把辅音和元音拼在一起那么简单。你以为他{tā}会拼，但他拼【读：pīn】读出来的音节是错的
比如今天有个学生拼读first这个词。他音读对[繁体：對]了。但没有降调
一直平着读完了。你感觉很别扭。这时就要纠正(拼音：zhèng)他
因为他以为自己读对了。以（pinyin：yǐ）前还有一个学生，我教他读ambulance. 他就读成ambuglance. 怎么都改不过来，差《拼音：chà》点没把我逼疯了[繁：瞭]。经常有学生读have是不切唇
读成hawe娱乐城，over读(繁：讀)成ower。老师必须及时发现这些错误，并及时纠正。
再比如，刚学完开闭音节。老师以为这么简单，学生都《读：dōu》能会。但是
我就知道他们一定会读错，所以，在我的课堂上，我每次都要求（读：qiú）他们读一百个开闭音节单词，没有音标，而且都是他们不认识的单词。经过几次课的训练，他们才能真正掌握开闭音节单词（繁体：詞）。才能做到不看音标见词(繁体：詞)就读
紧接着我给他们讲双音节和多音节单词的拼{pinyin：pīn}读规则。然后再给他们几百个单词进行训练。最后是把教材中的单词进行语音分类排序，继续(繁体：續)让他们拼读（繁体：讀）
一本书一千多单词，把他们读好多遍，他们才能真【pinyin：zhēn】正掌握自然拼读。
下面说一下单词的问题。大多数老师和学生都在极力主张背单词，而且他们只背[繁体：揹]单词的意思，以为把单词的意思记住了就是记住单词了。但是结果呢？凡是上过小学以上的（de）学生谁没背过单词？又有几个真正通过背单词记住单词的？有些学生初三时连五百个词都不认识。背单词不就是在做无用功吗？但为什么还乐此不疲的要求学生背[繁：揹]单词呢？为什么不动漫领想想别的办法呢？
我敢打赌，大【读：dà】多数（繁：數）人不知道背【繁体：揹】单词究竟背的是什么。所以都在盲目地背单词的意思。其实意思根本就不用背
难道你不知道(读：dào)苹果是什么东(繁：東)西吗？电脑是干什么的你不知道吗？你背它们干嘛呢？你要记的不是苹果，而是apple。不是电脑，而是computer。可能还有人说，我记词形，我得会写啊，所以我就一遍一遍地写单词
我告诉你，你就是《读：shì》冒傻气。你把读音记住了，书写自然就会了。我(拼音：wǒ)们学自然拼读不就是为了记书写吗？apple就是和符合规则的二分{fēn}手单词，前面是闭音节，后面是成音节
看一眼就会了，还用记吗(ma)？最近散步是看到一个车，感觉挺漂亮（liàng）的。随便看了一眼牌子。原来是Honda Avancier
尽管我不知道Avancier是什么意思，但是我能拼读出来(繁体：來)，而且秒记住。不需要书写，一遍都【pinyin：dōu】不用。
那么单词究竟记的是什么呢。其实[繁：實]单词就是记读音。但读音又不需要记忆
词形在[练：zài]那摆着呢。看见就会读了。忘记了读音现拼都来得及
所以（yǐ），干嘛要记单词呢？
我从来不要求（读：qiú）学生记单词。我只领他们读单词，或者让他们自己读单词。但读的目的是让他们熟悉拼读规则，所以我的单词表都是(pinyin：shì)按着拼读规则编写的
学生（pinyin：shēng）看（kàn）到第一个词，下面《繁体：麪》所有的词都会读了。至于单词的意思，我是放在课文里记忆的。
下面说一下语[拼音：yǔ]法和课文的学习。
现在百分之九十九的老师都把语法和课文割裂开来。语法就是语法{练：fǎ}，课文就是课文。好hǎo 像课文里没有语法
语法只出现在试题[繁：題]里。所以都在大讲特讲试卷。殊不知语法（pinyin：fǎ）都在课文里，哪有没有语法（fǎ）的课文
但是现在都不怎么讲课文[拼音：wén]。高中生几乎没有人知道每篇课文讲的是什么。一到讲课文的时候，基本就是找几个学生翻译一遍了[繁：瞭]事
其它的句法结构和时态[繁：態]只是一概gài 不提。而且也不读课文。赶紧学完课文好做(练：zuò)题去
如果你{练：nǐ}遇到这样的老师，赶紧离开他，他根本不会讲英语。
新概念作者亚历《繁体：歷》山大说过，Everything is in the text. 。一切都在课文里。听书读(繁：讀)写，语法知识，都在课文里
离[繁体：離]开课文，什么都玩不转。所以，课文必须学好，而且必须进行精读，也就是不但要理解课文，还（繁体：還）要听熟《拼音：shú》读熟。
我讲课文时都是学生自己分析句子结【繁体：結】构。我先教他们基础知识。然后他们用这些知识来解决学课文时遇[练：yù]到的问题
只有他们实在不知道某个句子怎么理解时，我才给[繁：給]他们讲解一下。这样一两年下来，我的学生都有很强[繁体：強]的自学能力。学到新概念第四册，基本就是：老师，你别说，我再看看
然后就把正确答案说出来了。这时我是最欣慰的。剩【练：shèng开云体育】下的事情就是我领他们读课文
读（读：dú）单词。所以我上课特别简单，没有那些花里胡哨的花样。我的课堂效【xiào】率极高
一般人讲新概念每册书（繁体：書）都要一年半到两年。我用八九个月，或者一年就讲完了【练：le】。一般从高{gāo}一开始学习
到高二就能学完《拼音：wán》新概念二三四册（繁体：冊）。每周两次课，寒暑假每天上课【练：kè】。这要比那些拖泥带水地讲两年划算的多
最后说一下是学初中教材还[繁：還]是新概念。我建议学新概念英语。因（yīn）为学初中教材，理论（繁体：論）上好像有道理
先在（zài）小学学一遍，到初中再学(xué)一遍，学两遍的效果肯定好啊。但实际情{练：qíng}况是，第二遍他就不学了。因为他以为自己学过，再加上教材本身很乏味
充满了“教育意义”。谁娱乐城愿（繁：願）意看第二遍呢？
但新概念就不同了（繁：瞭）。都是小故事。看几遍都不烦
我讲了几十年也没觉得它乏味。学(繁体：學)完新概念再学[繁体：學]初中教材还能有点新鲜感。为什么很多学生学两遍初中教材都（dōu）没学好
这就[极速赛车/北京赛车读：jiù]是原因。
本文链接：http://10.21taiyang.com/Shooter-GamesGames/8456990.html
补充【练：chōng】用英文缩写转载请注明出处来源