路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。是哪首诗句并解释诗意？小儿垂钓唐代：胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。是哪首诗句并解释诗意？
小儿垂钓唐代：胡{繁体：鬍}令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应{练：yīng}人。
《小儿垂钓》是一首澳门新葡京以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼{pinyin：yú}惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。
此《读：cǐ澳门银河》诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。
第一、二句，稚子，小孩也{练：yě}。“蓬头”写其外貌，突出（繁：齣）了小孩的幼稚顽皮，天真可kě 爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼
诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心
在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情(练：qíng)景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐(读：zuò)，正与小儿初学此道的心境相吻合
这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植【练：zh世界杯í】物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿
后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人{rén}澳门银河问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明
小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说(shuō)明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在澳门金沙“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止
在唐诗中，写儿童的题材比较（繁体：較）少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂[pinyin：chuí]钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平{练：píng}淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。 此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。
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