中班【练：bān】表演游戏小熊请客

小熊请客，大班语言，评语怎么写？一、设计思路对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础

小熊请客，大班语言，评语怎么写？

一、设计思路

对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物{wù}对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础(拼音：chǔ)。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计《繁体：計》为以下环节。

二{练：èr}、过程实录

（一）活动目标(繁：標)：

1、能在{练：zài}集体中有表情地表演出文学作品《小(pinyin：xiǎo)熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。

2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演（pinyin：yǎn）。

（二）活《拼音：huó》动准备：

1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头(繁：頭)饰各一个。

2、小盆三{读：sān}个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。

3、录音机、磁带dài 。

4、场地准备：幼儿围坐在场地四周《繁：週》，中间空出作为表演场地。

（娱乐城三）活{huó}动过程：

1、做律动或（huò）听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。

评析：通过这一环节集中(读：zhōng)幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定《拼音：dìng》。

2、师：“小朋友（yǒu）们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物[练：wù]——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”

评[繁体：評]析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。

3、教【读：jiào】师扮{bàn}演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。

师：“老师和(pinyin：hé)这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细{繁体：細}看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”

表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价(拼音：jià)不太恰当、或语言表述不清《读：qīng》楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。

评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔极速赛车/北京赛车细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演[读：yǎn]积累一定的感性经验。

3、第二次表演。请上五名幼【读：yòu】儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请【pinyin：qǐng】幼儿评价，然后教师再进行表（繁：錶）扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。

评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表(繁体：錶)演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发（繁：發）展。

4、第三次（pinyin：cì）表演。评价。

评析：这个环节紧扣上(拼音：shàng)个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿（繁：兒）的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆(繁体：膽)自信。

5、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、世界杯小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌[pinyin：mào]。

评析：对于(繁：於)幼儿的表演能力娱乐城给予表扬与肯定，并且加强情感教育。

6、活动延伸：师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个[繁：個]故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的{练：de}头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。

评析：由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。

三、活动（繁：動）评价

在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的【练：de】表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材开云体育，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。