写作文的时候，如何写好文章的开头和结尾？一、“凤头”赢得“百媚生”俗话说：“万事开头难”。作文又何尝不是如此呢？不少的同学提笔写作时不知从何说起，为开头煞费苦心，仍不得要领，不尽如人意。叶圣陶先生曾说：“文章的开头犹如一幕戏刚刚开幕的一刹那情景，选择得适当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的空气，使人家立刻把纷乱的杂念放下，专心一致地看那个下文的发展
写作文的时候，如何写好文章的开头和结尾？
一、“凤头”赢得“百媚生”俗话说：“万事开头难”。作文又何尝不是如此呢？不少的同学提笔写作时不知从何说起，为开{练：kāi}头煞费苦心，仍不得要领，不尽如人意。叶圣陶先生曾说：“文章的开头犹如一幕戏刚刚开幕的一刹那情景，选择得适当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的{练：de}空气，使人家立刻把纷乱的杂念放下，专心一致地看那个下文的发展。”好的开头是文章成功的一半。古人将文章的开头比作“凤头”
，意在强调开篇之重要，特【读：tè】别是考场作文，若能有一个别出心裁、让人耳目一新、叫人一见钟情的开头，一定会让你的文章增色不少，必将在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了，所谓“凤头”赢得“百媚生”，说的便（biàn）是这个道理。下面介绍几种新颖、脱俗的开头方法。
1、开笔《繁体：筆》揭旨法
旨，指文章的中心意思。开篇揭旨就是文章一开头就明确{练：què}揭示出本文主旨的方法。这种开头方法的好处是使（练：shǐ）文章思路清晰，主【练：zhǔ】题鲜明，给人轻松爽快之感。如《家中小事》一文的开头：
家，是爱的港湾。在爱的港湾里，时时泛(拼音：fàn)起生活的涟漪-
文章一开头，就用溢情又洗炼的文字，把我们带到了“家”这一“爱的港湾”，去领略那份情，那份爱。文章快速入题，快速立意，后文就紧紧围[繁：圍]绕这一[读：yī]中心展开记叙。
又如《兴趣》一{pinyin：yī}文的开头：
淡淡的音乐、淡淡的《练：de》茶，飘[拼音：piāo]出的是无尽的遐想与悠远的憧憬。没错，我的兴趣就是品茶。
一提笔就直奔【读：bēn】主题，诗化的语言，有{pinyin：yǒu}情调，更有温馨，淡淡的缕缕【繁：縷】茶香迎面扑来，感觉真是很好！
2、抒《练：shū》情议论法
这种开头以理引领人，以情感动人，使读者与作者的情感产生共鸣，增强文章的感染力。如《悬崖上[练：shàng]的（练：de）树》一文开头：
谢绝沃野的邀请，回避小溪的追求世界杯，一粒种子，在一片惊诧、惋惜、不屑的目光中，毫不犹豫地攀上了一面陡（练：dǒu）立的石壁。
文章开头运用抒情、议论的笔调，展示了“生命的《de》强者”的形象。
又如《心中的话儿献给老师》一文（读：wén）的开头：
我在词汇的花园里采撷，构筑我心中最美丽的（de）诗句；我在音乐的海洋里游弋，寻觅我心中最动听的韵律。啊，敬爱的老师，我把心中的（de）话儿献给您！
文章开头用诗（繁：詩）一般的【读：de】语言，火一样的热情，强烈地抒发了自己{读：jǐ}对老师的无限爱恋。这比起那种“敬爱的老师，我有多少话要对您说……”一类开头来，不知要高明多少倍。
3、描写《繁：寫》景物法
对叙写对象所处的景物【拼音：wù】、环境进行描写，能突出人物活动[繁：動]的特定情景，迅速把读者带入所创造的意境中。如《母亲的鼓励》的开头：
清晨，河边雾蒙蒙，岸边的柳树低垂着枝条{练：tiáo}，堤岸以一种圆滑的曲线伸入雾中。几个老者悠闲地垂钓着，不时有几个年轻人从雾中跑【读：pǎo】来。我和母亲漫步在河边。
此文开头描写了晨雾、柳树、堤岸，以及垂钓者和年轻人，为写母亲对我的鼓励设置了一个清新流畅的环境，也说明了母亲教育孩子有方。对这类文章可写出环境和人物的关系，通过环境把握事态发展，了解人物个性。
4、对比烘托法fǎ
开篇采[拼音：cǎi]用对比手法，直接烘托出主体对象，突出主体对象的神韵，使文首如龙首，左右全文。如《邻【pinyin：lín】家男子汉》一文的开头：
提起对门家的牛牛，我奶奶总会竖起大拇指：“这可是个好（读：hǎo）孩子！”街坊王二喜一听到牛牛这个名字，则会吹胡子瞪眼：“他不是个好东西(读：xī)！赶明儿我可要揍他[拼音：tā]一顿！”
牛牛到《练：dào》底是怎么一个人呢？呶，那一蹦一跳着过来的毛头小子，我们一起见识见识【pinyin：shí】吧！
牛牛尚未登场，“我”奶奶和[读：hé]王二喜截然相反的评价，便把一个大大的问号刻在读者心里。当他“一蹦一跳”登台的时候，我们就必须用自己的目光审视他了。于是，这个乖巧中见调(繁：調)皮，调皮中不失乖巧的小男子汉的形象xiàng 便有了鲜明的表演舞台了。
5、特写镜头(繁体：頭)法
摄取一个特定场面，表现人物。这种方法避免了结构上的平铺直叙:，使文{读：wén}章波澜起伏，且加深读（繁体：讀）者印象，诱发读者阅读兴趣。
如《我能行》一【拼音：yī】文这样开头：
在一次全校大会上，面对台下一千多名师生，一个女孩惊慌失措地站在讲台上{pinyin：shàng}，啰嗦的双手[读：shǒu]捏着一（拼音：yī）篇讲稿，一句话也说不出来。随后在一片唏嘘声中，红着脸溜下台。
文章一开头写“我”第一【拼音：yī】次代表班级登台演讲就砸锅的《de》特写镜头，凸现人物尴尬之态，无奈之情。后叙写通过努力，在另一次演讲中夺冠的事，使(读：shǐ)文章跌宕有致。
6、调极速赛车/北京赛车侃幽默（pinyin：mò）法
文章开头以澳门银河调侃（练：kǎn）的笔法、幽默的语言，吸引读者。如《哇，今天没作业》一文的开头：
光阴似箭，日月如梭。转眼间，我就升（读：shēng）入初三了。作业，也随着我一级级的提升而逐渐升级。:这(繁：這)不，初中（zhōng）最关键的一年到了
承蒙各科老师的特别“关照”增加“营养”，我们的作业，犹如开闸的洪水更加一发而不（拼音：bù）可收了，就连周未回家，我们的书包也“吃”得饱饱的，背在背上像一座山，压得我喘不过气来。《小糊涂神》没得看了，《阿拉丁和神丁》于我wǒ 们“拜拜”了。取而代之的是雪花般的试卷，楼样高的习题纸！
“减负减负，越减越负”。在调侃、幽默的话语中道出了中学生的压力、烦恼，表(繁：錶)达了对减负的渴望心《练：xīn》理。
7、点面结澳门博彩合[繁：閤]法
点，就是最能表现主题的，最需要突出和详写的材料，反映事物的部分，表现文章的深度；面，就是能表现主题的一般材料【读：liào】，只需概括叙述的一【拼音：yī】般材料，反映事物的全貌，表现文章的广度。只有点与面互相配合，互相映衬，才能使文章生色。
如【练：rú】《我的初中生活》一文的开头；
初中三年，同学相处，亲密无间。三年中同学对我的友爱关心，更是说不完、忘不了的，我忘不了生病时，背我上医院的室友；我忘不了把亲手织就的手套送我防冻疮的同桌；我忘[拼音：wàng]不了一次次教我攻难题的班干部；我忘不了经常与我促膝谈心、激起我强烈上进心的团支书；我更忘wàng 不了为我这个孤儿举{练：jǔ}行生日晚会的全班同学。
开头用“我忘不了……”的排比句式，概述了同学们从生shēng 话上、学习上、思想上关心、帮助“我”的五件感人的事。既粗线条地勾勒出“面”，又自然地引出了下文要写的“点”——生日晚会。使文章内容充实{练：shí}、丰富。
8、巧用引用法(pinyin：fǎ)
引:名人名言、格言警句、谚语民谣一线诗词寓言开头，不仅能使文章生动活泼，而且能起到开篇明《练：míng》旨的作用。如《野趣（读：qù）》的开头：
“离{繁：離}离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”每每吟诵起白居易的这首诗时，我总忍不住加上两句“谁知草丛中，暗藏无（繁：無）数虫；随草翩翩舞，孩童乐融融”。随即脑海中便会呈现出这样一幅趣《读：qù》意盎然的画面，童年的我，曾深深沉迷于奇花异草之中。
文章开头引用古诗，新颖别致，方法fǎ 巧妙，主旨明确，增添了文章的魅力。
9睹物(wù)思昔法
文章开头描述某个具有特殊意义[拼音：yì]的事场，再接着写由这一事物引起对往昔的回忆、怀念（繁体：唸），然后hòu 写出事情的全过程。行文丰富、逼真。如《记着照片中的老人》一文的开头：
我一直珍藏着一张合影，那是我和一位老人照的。这位老人六十岁左右，浓密的卷发中，几缕银丝若隐若现，两根浓浓（读：nóng）的眉毛下面架起一副金眶眼镜，眼镜(繁：鏡)中的眼睛眯起来向前方望去。使我最难以忘怀的是shì 她的皱纹，这几痕道子深深地印在她的脑门上，就像我对{练：duì}她的回忆一样，深深地刻在我的脑海中，任时间的洪流怎样冲刷，永远也不可磨灭。这位老人就是我的奶奶。
文章由照片落笔，打开封存深埋的回忆，睹物思情，引【读：yǐn】出奶奶nǎi 对“我”关爱的具体事例，具有真情实感。
10、欲扬先抑法（读：fǎ）
有时为表达某种思想，先把笔皇冠体育[繁体：筆]锋收一下。这样先收后放，更有力度。如《我眼中的爸爸》一文开头：
我宁愿做爸爸的学生，也不愿做{练：zuò}他的女儿！天底《pinyin：dǐ》下有哪个不爱女儿，可我眼中的爸爸却并不爱我。
为表达“爸爸忘我工作的精神”，先说“天底下有哪个不爱女儿，可我眼中的爸爸却[繁：卻]并不爱我【练：wǒ】”，铺陈父亲忘我工作的精神，先收后放，中心更为突出。
又如《我的同桌》一文(读：wén)的开头：
同桌高五尺，宽三尺，虎背熊腰，颇有母夜叉孙[繁体：孫]二娘的气魄，略带母大虫顾大嫂的{练：de}风范，因此人送外号“灾”。！
开篇标新立异，写出了同桌的与众不同，特别是从“灾"的外号入笔【繁体：筆】，寓褒于贬，令人耳目一[拼音：yī]新。文章主体部分写出了同桌“慷慨义气”、“男（练：nán）性化性格”、“开朗得近乎疯狂”、“见解独特”的特点，将笔下的同桌刻画得鲜明灵活。
11、设喻铺l排法《读：fǎ》
这种方法就是一气qì 呵成地运用多个比喻组成排比句，使文章更具文采，更富有冲击力和感染力。如《这(繁：這)就是生活》的开头：
有人说，生活像一杯芳醇的美酒；有人说，生活像一颗难咽的苦果[读：guǒ]；
有人说，生活像一颗未熟{读：shú}的酸果。我说，生活是一支五味瓶，酸甜苦辣，应有尽（繁：盡）有。
文章开篇紧紧《繁体：緊》围绕“五味瓶”、“酸甜苦辣”，以连续的比喻，优美的笔触，揭示了生【读：shēng】活的真谛，为下文的[练：de]展开打下了基础。
12、出奇制胜法fǎ
“奇”即{练：jí}与众不同，“奇”即【拼音：jí】独到。以其新奇的魅力吸引读者。如《作业》一文的开头：
看《练：kàn》不完的，是书，
听不完的，是唠叨《拼音：dāo》，
怕不【bù】完的，是成绩单，
做不完的，是各科作【拼音：zuò】业。
这个开头从内《繁体：內》容上看，直接点题，说明作业多，负担重，不仅仅是手头上的，也有思想上的；从形式上看【pinyin：kàn】更别出心裁，这种排列似一座山，压得人喘【pinyin：chuǎn】不过气来。
13、意象叠加法{fǎ}
运用意象叠加法的鼻祖当推元曲大家马致远了，那千古绝句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，简简单单（繁：單）12个字，便将凄切悠远之意境表现得淋漓尽致。这种把有关人、事、物、景的词语几乎不加修饰地排列在(zài)一起的手法，往往能使文章的语言具有【读：yǒu】张力和弹性，起到四两拨千斤的作用。如《我们的咏叹调》一文的开头：
宿舍.餐厅.教【拼音：jiào】室
教室.餐厅.宿{练：sù}舍
短短12个字采用了回{pinyin：huí}环、反复的(de)修辞手法，巧妙地将单调无奈、周而复始的校园生活生动形象地勾勒出来，准确真实，令人思索。
14、设{练：shè}置题记法
即在正文《pinyin：wén》前摘引一段简洁的名人名言，或自撰几句蕴含哲理的言论，单独成段，作为全文的题记。或展示主体内容，或揭示文章内涵，或凸现全文中心，或阐述写作缘由（读：yóu），让读者从中透视到作品的亮点，触摸到情感的脉动，激起阅读的兴趣。
如《学会坚强》一文运用了（繁：瞭）这样一段题记：
女孩，你仿佛是天生的弱者：眼泪是你的孪生姐妹，愁容是你的忠实伴侣，大呼小喊是你形影(读：yǐng)不离的朋友。女孩，其实你要明白[练：bái]：你的名字不叫弱者。
不【pinyin：bù】用读正文，题记中的排比就已经充分的展示了习作者的语言（yán）功底，凸现出习作者在构思立意上的与众不同。
又如《诚信——走向成功gōng 的钥匙》一文开头，设置了这样一段题记：
“诚信是石[pinyin：shí]，敲出星星之火(读：huǒ)：诚信是火，照亮夜行的路；诚《繁体：誠》信是路，引你走向光明。”
整齐的句式，和谐的节奏，优美的意蕴，深刻的哲理，题记所产[繁体：產]生的磁力一下子就能粘住读者。不用看正文，也大致能揣【拼音：chuāi】摩到文章的主体内容，同时也能触摸到作者情感的搏动。
15、旧瓶（练：píng）装新酒法
为表达中心的需要，将记忆中现成的[读：de]诗词、流行歌曲等填换新的内容，往往趣味横生，令人拍案叫绝。如《我真的很累》一文的开【练：kāi】头：
作业考试何时了，老师知多少。昨【拼音：zuó】夜看书又无眠，幼时不堪（练：kān）回首泪珠咸。推车玩具应犹在，只是{shì}童心改。问天还降几多愁，恰似书山题海不见头。
作者借用《虞美人》改编而成，道出了应试教育下的沉重课业[繁体：業]负担[拼音：dān]，呼吁“减负”春风“度玉门关”，“绿江南岸”。
当然作文开头方法林林总总，只要我们[拼音：men]多读、多思、多写，你的“妙”
笔定能绘出秀丽俊逸的[读：de]“凤头”！
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