人教版加法《fǎ》交换律评课稿加法交换律和结合律的教材分析？

加法交换律和结合律的教材分析？一、教学目标1. 通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换律、加法结合律。2. 初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来解决实际问题。3.进一步培养观察、概括和语言表达能力

加法交换律和结合律的教材分析？

一、教学目标

1. 通过（繁：過）尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换(繁：換)律、加jiā 法结合律。

2. 初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用(yòng)来解决实际问题。

3.进一步【拼音：bù】培养观察、概括和语言表达能力。

二娱乐城、教学重点、难点《繁：點》

1. 教学重点【练：diǎn】：通过尝试解决实际问题，观察、比《bǐ》较，发现并概括加法交换律、加法结合律。

2澳门新葡京. 教学难点：初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来[繁体：來]解决实际问题。

三、预计教《pinyin：jiào》学时间：1节

四(sì)、教学活动

（一《pinyin：yī》）基础训练

【娱乐城口算】

48＋36＝ 75－29＝ 21×3＝ 52÷6＝ #2988÷4＝

60＋70＝ 150－90＝ 4000÷5＝ 3000＋140＝ 60×8×0＝

【解答题】（只列(pinyin：liè)式不《读：bù》计算）学校里原有77棵梨树，12棵杏树，又栽了23棵桃树。现在有多少棵果guǒ 树？

（二）新（读：xīn）知学习

【典型例(拼音：lì)题】

1. 创设情境，引《读：yǐn》入例1。

2. 探索规律，解（练：jiě）决例1的问题。

（1）根据学生回答板书： 40＋56＝96（千米） 56＋40＝96（千米）问：两个算式都表示什么（繁：麼）？得数(繁体：數)怎样？○里填什么符号？

（2）你能照《练：zhào》样子再举几个例子吗？

（3）从这些例子可以得出什么规律？请用最简[繁：簡]洁的话概括出来。

（4）反馈交流：两个加数(繁：數)交换位置，和不变。

3开云体育.解《练：jiě》决问题，揭示定律。

问：①知道这条规律《lǜ》叫什么吗？

②把加数换成其他任意的.数，交换律还《繁：還》成立吗？

③怎样表示任意两数相加，交换加《拼音：jiā》数位置和不变呢？请你用自己【pinyin：jǐ】喜欢的方式来表示，好吗？（同桌轻声交流。）

④交流反馈，然后看书：看看课本上的小xiǎo 朋友是怎么说的。

【小结】加法交换律：任意两数相加，交换加数位置和不变。

4. 创设情境，引【pinyin：yǐn】入例2。

5. 探索规律，解决例2的问题《繁：題》。

6.解决问题，揭jiē 示定律。

【小结《繁体：結》】三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两《繁：兩》个数(繁：數)相加，和不变，这就是加法结合律。

（三）巩固练【繁：練】习

【基（练：jī）础练习】

1.运用加{pinyin：jiā}法结合律，在下面的 □ 里填上适当的数。

369＋258＋147＝369＋（ □ ＋147）

（23＋47）＋56＝23＋（□ ＋ □）