在美术书法教学中如何发挥教师主导、学生主体的作用教学研讨？美术教师在美术教学中的主导作用主要体现在创设情境，培养审美意识；探究释疑，养成参与意识；表现发挥，激发艺术创造；讲评拓展，提高审美能力4个方面，教师充分发挥学生的主导作用，鼓励学生用自己独特的感受去看待生活，使学生的情感与表现对象产生共鸣，让学生的审美的想象力得到自由的发展，从而收到事倍功半的教学效果
在美术书法教学中如何发挥教师主导、学生主体的作用教学研讨？
美术教师在美术教学中的主导作用主要体现在创设情境，培养审美意识；探究释疑，养成参与意识；表现发挥，激发艺术创造；讲评拓展，提高审美能力4个方面，教师充分发挥学生的主导作用，鼓励学生用自己独特的感受去看待生活，使学生的情感与表现对象产生共鸣，让学生的审美的想象力得到自由的发展，从而收到事倍功半的教学效果。培养审美意识《繁体：識》，不世界杯是一朝一夕可以完成的，是需要通过日积月累才能达到，可以通过欣赏、参观、交流等去点滴培养。
培养学生自我钻研意识，熟悉教材，形成探究性学习，由浅入深，提高他们独立获取知澳门新葡京识的能力，启（繁体：啓）发学生对审美意境的多元性、复杂性和实验性的理解，提高他们的审美高度。
首先我们应该调整课堂教学模式，不能采用传统式的满堂灌，而是积极营造和谐的课堂氛围，注重与学生之间的沟通，注重学生之间的合作，肯定他们的学习效果和劳动成果。
其次形成健全（quán）的课堂评价机制，多样化的评价方法，构建完善的评价体系，以亚博体育学生自评、互评、教师点评和教师总评的方式构建课堂评价体系。
充分发挥学生在美术课堂中的主体作用，引导学生，管理学生，鼓励学生，引导开云体育学生在美术课上大胆质疑，以积极的姿态参与师生互动[繁：動]。
教师总总结性发澳门银河言，是对整个课堂的要点的回顾和点评。这堂课在次画上一个圆满的句号，并对学生提出进一步的要求和课外需要布置的任务。依然是回到学生为主体上 ，让他们愿意完成，积极（繁：極）去完成。
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初中美术课中的书法教学 在美术书法教（pinyin：jiào）学中如何发挥教师主导、学生主体的作用教学研讨？转载请注明出处来源
