雅思考试评分标[繁体：標]准2019 雅思学术类评分标准？

雅思学术类评分标准？　雅思考试评分工作由经过训练的评分人员和考官在考试中心进行。每隔一年对雅思考官进行测评，以确保评分符合雅思考试评分标准。在每个考试中心，会进行系统化的监测，并对一定比例的答题纸实施双重阅卷

雅思学术类评分标准？

　记录在成绩单上的，包括一个总分，及听力、阅读、写作和口语四个单项分，各科都是1-9分的评分制，四个[繁：個]项目独立记分，最后所得《dé》成绩取四项成绩的平均值。总分和四个单项分均允许半分。

　雅思听力评分标准(繁体：準)

　雅思听力达到6分需【读：xū】要在总共40题中对23-26题。

雅思阅读评(繁：評)分标准

　雅思阅读考试的评分《读：fēn》标准是分为A类和G类两种【繁体：種】的。针对留学和移民的考生，有不同（繁：衕）的评分标准。

雅思写【练：xiě】作评分标准

　首先雅{yǎ}思写作考试要求在60分钟内完成两篇作【练：zuò】文（Task 1 and Task 2）。写作中，以移民为主的培训[繁体：訓]类（General Training）和以留学为主的学术类（Academic）试题类型是不同的。

Task1#2820分钟《繁：鈡》，150字#29

G类:书信类题目，投诉信{练：xìn}，请求信，建议信，邀请信等

A类：图表题，曲线(繁体：線)图，柱状图等，也有流程图和示意图等

Task2#2840分钟，250字#29

A类与G类相同，考生可能需要对某个观点发表支持或反驳意见，或者讨论针锋相对的一组观guān 点，或[拼音：huò]者解释某种问题出现的原因并提出相应的解决办法[练：fǎ]。

评分[练：fēn]并不是两部分平均，而是以Task2为主

由于考题不同，考量标准也会略有[pinyin：yǒu]不同。以下是写作评分标准：

Task 1

Task Fulfillment #28完成任务(繁：務)#29

G类：书信作文应《繁：應》该完成书信的使命，题目里的每一项要求都不可或缺。

A类：图表作文应该在对于《繁：於》图表所给出的数据进行分析的基础上指出图表的总体趋势和走向，并点明与总趋势不《pinyin：bù》相吻合的特殊之处，而且还要有数据的支持

Coherence and Cohesion #28连贯与[繁：與]衔接#29

文章通过一定的衔接手段#28CohesiveDevices#29来表明（练：míng）上下文的连贯性#28Coherence#29。衔接手段，或叫语篇纽带，经常用的有#28logical#29逻辑、#28grammatical#29语（繁体：語）法和#28semantic#29语义三方面的连接词#28connectors#29

Vocabulary and Sentence Structure #28词汇和句子构（繁体：構）成#29

文章的语言表达。5分或5分以下的作文一般语法错误较多。6分作文则一般没有致命的语(繁体：語)法错误，用词和句子基本准确。而7分以上的作文用词{pinyin：cí}丰富#28Variety#29、句子结构复杂#28Complexity#29。

Task2

Arguments #28论[拼音：lùn]证#29

充分并且有力的【练：de】。需要运用多种论证手法

Ideas #28内(拼音：nèi)容#29

不[pinyin：bù]要出现跑题的情【pinyin：qíng】况。有些学生由于词汇量有限，导致题目中的单词不认识；有些学生对于所涉及的题材不了解；有些学生没有抓住写作重点，即理解上有偏差。

Evidence #28论(繁体：論)据#29

关键要合理，并且能够证明论点，论点要结合题目和【拼音：hé】实际情况

Communicative Quality #28交[读：jiāo]流质量#29

大体上与Task 1的Coherence and Cohesion相同(繁：衕)，也涉及文{读：wén}章中代词[繁：詞]，关联词，同义反义词等的运用。

Vocabulary and Sentence Structure #28词[繁：詞]汇与句子的构成#29

与Task1大致【繁：緻】相同。

以Task1为例，一名在IELTS学术类【繁：類】考试中写作获得6分的考生，达到这《繁：這》一等级对应的写作水准是{shì}:

#28A#29在任务【练：wù】完成方面，达到[pinyin：dào]写作任务各项要求、能确切选择有{yǒu}用信息进行全面评述、呈现并强调主要特点或要点，但细节可能与要点无关、不恰当或不准确。

#28B#29连贯及衔接方面，信息和分论点安排连贯，论证过程清楚，有yǒu 效使用衔接手段，但句内或句间《繁：間》衔接有错误或显机(繁：機)械呆板，有时指代不清晰或不恰当。

#28C#29词汇量方面（繁：麪），相对写作任务而言，所运用的词(拼音：cí)汇量充足，尝试运用非常见词汇但有《练：yǒu》时出现错误，拼写和构词出现一些错误，但不影响交流。

#28D#29句式多样性及语法准确性方面，混合使用简单和复合句，语法澳门银河和标点出现一些错误但基本不影（pinyin：yǐng）响交流。

　雅思口语皇冠体育评分标[繁体：標]准

　环球雅思为各位考生整理了考官们的雅思口语评分标准zhǔn ，主要yào 从以下四个方面来评分。

　流{拼音：liú}利性与连贯性fluency

　词汇多样性xìng vocabulary

　语法多样(yàng)性grammar

　准确性发(繁：發)音pronunciation

　雅思口语评分标准详情{练：qíng}（按得分分类，及主要国家移民、留学分数线）

9分{pinyin：fēn}

　表达流[练：liú]利，极少出现重复或huò 自我纠正的情况；出现犹豫是基于思考内容【读：róng】，而非寻找合适的词汇或语法

　表达连贯，衔接手段的使用（pinyin：yòng）完全恰当

　完全且恰当(繁体：當)地展开话题

　准确(què)自如地使用词汇来谈论任何话题

　自然且准确地使用习语【pinyin：yǔ】

　自如得体[繁体：體]地使用语法结构

　除了出现英语为母语者也会(拼音：huì)犯的口误外，始终使用准确的语法结构

　准确运用丰富多样的发音特点（读：diǎn），能表达微妙的差异

　表达过程中始终灵活地使用各种发音特（tè）点

　听者理解毫无wú 障碍

8分[拼音：fēn]

　表达流利，偶尔出（繁体：齣）现重复或自我纠正的情况；出现犹豫通常是基于思考内容，仅在少数情况下是（shì）寻找合适的语言

　连贯且恰当地展开话题【tí】

　词汇使用丰富，运用自如及灵活，表达意思[读：sī]准确

　熟练地{练：dì}使用非常见的词汇及习语，偶尔欠准确

　按需进行有效的改《gǎi》述

　灵活地使澳门威尼斯人用多(duō)种语法结构

　除极其偶然情况下出现的不当或简单的/非系统性【拼音：xìng】错[繁体：錯]误外，大部分语句准确无误

　使用多样的发音特点（繁：點）

　表达过程中灵活地使用多种发音特点，但《练：dàn》偶尔出现偏差

　表达过程中始终易于听者理解；母语的口音（练：yīn）对听者理解的影响极小

7分#28澳大利(lì)亚技术移民分数线#29

　表达详尽，并无明显困[繁：睏]难，或不失连贯

　有时出现与语言相关的犹豫或出现重复及[pinyin：jí]/或自我纠正

　具有一定灵活性地使用《练：yòng》一系列连接词和语篇标记

澳门金沙　灵活地使用yòng 词汇讨论各种话题

　使用一些非常见的词汇及习语，对语体及词汇搭配有所认识，但有{yǒu}时词语选择不《pinyin：bù》甚恰《练：qià》当

　有效地(dì)进行改述

　较灵活地使用一系列复（读：fù）杂的语法结构

　虽然反复出现一些语法错误，但语句通常【pinyin：cháng】正确无误表现出6分水平中所有积极表现，但也表现出8分（fēn）水平中部分积极表现

6分#28澳大利亚移民、英国留学（读：xué）分数线#29

　表现（繁体：現）出充分交流的意愿，但有时由于偶尔的重复、自我【练：wǒ】纠正或犹豫而缺乏连贯性

　能使用一系列连接词及语篇标(繁：標)记，但无法保持一贯恰当

　有足{练：zú}以详尽讨论各种话题的词汇量，虽然有时使用不当但意思表达清晰

　基本上能成chéng 功地进行改述

　结合使（拼音：shǐ）用简单与复杂的句型，但灵活性有限

　使用复杂zá 结构时经常出现错误，尽管这些错误极少造成理解困难

　使用多《pinyin：duō》种发音特点，但掌握程度不一

　展现出某些【pinyin：xiē】有效使用发音特点的能力，但不能持续表现这一能力

　表达过[繁：過]程中听者基本能理《练：lǐ》解，但部分单词（繁体：詞）或音发音不准确导致有时清晰度下降

5分#28加拿大移民、新（pinyin：xīn）西兰移民分数线#29

　通常能保持语流，但需通过重复、自我纠(繁：糾)正及/或降低语速来维持表达

　过[繁：過]度使用某些连接词及语篇标记

　能用简单的语言进行流利的表达，但在进行更为（读：wèi）复杂的交流时则表达不畅

　能谈（繁体：談）论熟悉或不熟悉的话题，但使用词汇的灵活性有限

　尝试[澳门银河繁：試]进行改述，但有时成功有时失败

　能使用基本的句型{pinyin：xíng}，且具有合理的准确性

　使用有限的（pinyin：de）复杂句式结构，但（练：dàn）通常会出错且会造成某些理解困难表现出4分（练：fēn）水平中所有积极表现，但也表现出6分水平中部分积极表现

4分#28英国预科分数《繁体：數》线#29

　作答有明显停顿，且《qiě》语速有时缓慢，出现频繁重复及自我纠正

　能连接简单句子，但重复使用简单《繁：單》的连接词，有时缺乏连贯性

　能谈论所熟悉的{练：de}话题，但对不熟[拼音：shú]悉的话题仅能表达基本běn 意思，且经常用词不当

　很（读：hěn）少尝试改述

　能使用基本【读：běn】句型并正确使用一些简单句型，但极少使用从句

　常出现错[繁：錯]误，且会造成误解

　使用有限的《de》发音特点

　尝试[繁体：試]表现多种发音特点，但频繁出现偏差

　经常出现（繁：現）发音错误，对听者理解造成一些困难

3分【拼音：fēn】

　表达过程中出现长时间《繁体：間》停顿

　连接简单句的能力（拼音：lì）有限

　仅能简单作答，且经常无（繁：無）法表达基本意思

　使用简单词汇表达个人{rén}信息

　讨论不熟悉的话题[繁：題]时词汇匮乏

　尝试使用《练：yòng》基本句型，但准确度有限，或依赖预先背诵的几句话

　除预先背【繁体：揹】诵的内容外(拼音：wài)，错(繁体：錯)误很多含有2分水平中部分表现以及4分水平中部分积极表现

2分{fēn}

　大部（练：bù）分词汇间出现长时间停顿

　几乎无法进《繁：進》行沟通

　仅(繁：僅)能说出零散的单词或预先背诵的《练：de》几句话不能使用基本（拼音：běn）的句型表达通常无法理解__1分

　无法进《繁体：進》行沟通

　无可（拼音：kě）供评分的语言。

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