少儿美术可爱的菠萝教案 小学生简单[繁体：單]画菠萝？

小学生简单画菠萝？画一个椭圆形，上面画出斜着交叉的线条成一个个小菱形，在菱形的下面角上点一个黑点，然后画上叶子就可以了。怎样策划少儿美术招生？美术对于我们的生活是十分重要的，它是构成人文环境的一个重要部分，美术创作能换取儿童早期的精神活动

小学生简单画菠萝？

怎样策划少儿美术招生？

（1）当前形势分析：随着教育改革的不断深化，美术对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要。美术是建设（繁：設）社会主义物质文明和精神文明的需要，也是人的全面发展的需要，具（pinyin：jù）有开发智力，陶冶情操，培养美感。美术教育正以它特有的教学[繁：學]模式在素质教育过程中起着发展和完善人格、提高人的整体素质的作用。这一点也是它区别于其他科目的最大不同点

美术教育不仅使学生的创造力得到发挥，而且通过学生的绘画作品直观的观察点学生隐性的身心成长发展，抓准这点及时与家长沟通交流，能让我们的教育服务更加适宜。它作为实施素质教育的切入点，除了自身的重要性以外，同时还与许多学科相辅相成，并对其他各科教育起促进[繁：進]作用。谈（繁体：談）到美术，它有利于对艺术鉴赏能力的培养和文化艺术素质的提高；有利于丰富想象力【读：lì】，提高表现力和创造力；有利于提高视觉形象的阅读能力；更有利于全面素质教育的落实。这是一个很大的市场#21

（2）办学宗旨：通过各种美术活动和美术课堂【pinyin：táng】的开展，培养学生的绘画兴趣，“育才 育人”的办[繁：辦]学宗旨。

（3）市场定位：各阶层兼《练：jiān》顾。

一、进行当(繁：當)地市场调查。

二、广告宣传。宣传的方式可以是发传单，贴《繁：貼》海报，现场招生、开（繁体：開）办试听课【练：kè】等。

三、购置教学设备:黑板，布置画（繁：畫）室的各类【繁：類】材料、画具根据制定的教学内容而定。

四、关于教学《繁体：學》目的、教学特色及教学承诺

教学目的：视觉启智[pinyin：zhì]、开发潜能、想【练：xiǎng】象创作、掌握一定的美术技能及技巧、规范行为

教[pinyin：jiào]学特色：

1、#30t针对性：班中学生，年龄相仿，理解力和接受{读：shòu}力相若，共同学习课[繁：課]程时，避免大dà 帮哄、自己学自己的现象。

2、#30t材料丰富性：材料根（拼音：gēn）据课程安排由学校统一提供，一方面规范教学（繁体：學）秩序，另一方面减轻家长及学生《练：shēng》的负担，省去许多琐碎。

3、#30t多样性的课（繁：課）程设置：

A、#30t造型单元（练：yuán）（简笔画、线描等）

B、#30t色彩单元yuán （填色、配色等）

C澳门金沙、#30t故事创作单元（成语故事、寓言故事(拼音：shì)等）

D、#30t综（繁：綜）合单元（综合材料、手工等）

4、小xiǎo 班学习：老师的精力是有限的，出于对学生负责，为了《繁：瞭》更好的完成教学 每班限招《pinyin：zhāo》8个人。

5、教学承（拼音：chéng）诺：每一次上课都有一件精美艺术品，每一期都有精美画册，将孩子的作品放入其中，作{拼音：zuò}为成长纪念品，对孩子的课(拼音：kè)堂作业及时辅导点评。

五、制定开课《繁：課》课程：

根据当地的实际招生情况[繁：況]开设单元课程，比如：蜡笔画，水粉（彩）笔画，线描，国画，剪贴画，写生画，手工课等。中学生还可以针(繁：針)对应试教育多开一些静物素描和静物水粉。制定教学大纲，教学计划、单元教学进度。教材参考现有书店编好的教材尽量以自编自画为主。

六、招生对象：主要面对幼儿【pinyin：ér】中小学生。年龄以4—15岁为主

七{pinyin：qī}，开课方式：分阶段授课，教师辅导。

八、授课时《繁体：時》间：

A、双休日为[拼音：wèi]上午8：00—10:00 ；10:00-12:00

下午(拼音：wǔ)14：00—16:00 16:00-18:00

B、暑期计划在七月中旬开始，双休(xiū)日不上课，星期一至星期五的上课时间.

九、培训内（繁体：內）容简介：

1、#30t使学生了解一些简单确专业的美术常识《繁体：識》知识

2、#30t依据学《繁：學》生特点，培养学生绘画方向

3、#30t双轨教学开云体育进行辅导（繁体：導），专业3

教学对象分析：因学生在学校所受教育不同，家长【练：zhǎng】管教不同，产生了不同素质的学（繁体：學）生，有的学生是愿意学，而有的学生是家长压制（繁：製）。所以，在教学过程中，我们既需要关注学生，同时更需要关注家长，因“材”交流反馈。

教《练：jiào》学措施：

1、用启发式，兴趣式导入新内容，多给学生欣赏《繁体：賞》优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的不同阶段的学生进行的《读：de》“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。

2、学习时（读：shí），鼓励学生在绘画创作时直接作画，培养[繁：養]学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

3、结合不同阶段的学生与学生各自不同表现，多让学生{练：shēng}采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感【拼音：gǎn】所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

创新的教《pinyin：jiào》学方法：

1、以故事创(繁：創)设情景。2、以猜谜创设情境（拼音：jìng）。3、以儿歌创设情境。4、以音乐创设情境

5、以表演创设情境jìng 。

（一、）培养儿童的兴趣（练：qù）点

在低年级美术教学（繁体：學）中与游戏结合，让孩子们对美术产生浓厚的兴趣。

#28二、#29提高儿童的观察[练：chá]力

在《zài》教学活动中，我会引导学生学习观察从不同的角度，找出相同点和不bù 同点来进行发散思维、联想造型。

#28三、#29激发儿童的想象(读：xiàng)力

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”孩子想象发展的趋势是：由无意想象发展到有意想象，由再造想象到创造（拼音：zào）想象。低年级孩《练：hái》子的想象异常活跃、大胆，令人惊叹不已。而孩子的家长，往往因为孩子的一些大胆的想法，而约束他们，对他们的想法，常常没有理由地加以纠正

久而久之，孩子们感到爸爸娱乐城、妈妈不理解他们，从而，抑制了孩子对事物的兴趣，抑制了想象力的发展。因而，我们应该在教学中注意引导学生进行大胆、合理的想象，充分发挥小学生富于幻想的个性，用儿童的语言，天真、灿漫地表现他们的内心世界。尽管每个人最后得出的结果不同，作品表现的风格不同，表现手法不同，教师也【练：yě】应给予充分的肯定，以提高学生的自信心。

#28四、#29训练儿童的表现力

美是从生活中提炼的（拼音：de），那么《繁体：麼》又如何把美在生活中表现出来呢？我鼓励学生大胆表现，用自己的独特的视点，将事物放在别人想不到但又合理的环境里。

具（读：jù）体课程安排流程:

基础兴(繁：興)趣班：

第一阶段：线描(miáo)基本知识、蜡笔等。

第二阶《繁：階》段：色彩基本知识，色彩运用、蜡笔、水【shuǐ】彩笔、水粉颜料综合运用等。

第三阶段：手工制作——立体半立体造型与收集（练：jí），拼贴画，剪贴画，立体、半立体《繁：體》手工制[繁：製]作等。

第四阶段：（整体[繁：體]综合课）欣赏，创作（运用各种材料）。

PS.侧重（读：zhòng）广泛性，娱乐性。

第一步：初步了解不同方式的绘【繁体：繪】画方式

第二步：在第一步{练：bù}的基础上，引导《繁体：導》学生发觉{pinyin：jué}自己的兴趣偏好，进行不同的练习并加以指导

第三步：根据每个人的不同，在《zài》其所爱好的基(读：jī)础上，引导逐步演变成其技能特长

专业特(tè)色精品班：

1、#3澳门新葡京0t儿童创意线描(pinyin：miáo)

2、

以中(pinyin：zhōng)小学7—15岁为主，可为各种美术比赛服务

儿{pinyin：ér}童创意色彩画

3、#30t创（繁体：創）意手工

4、#30t漫画《繁：畫》

5、

以中小学澳门新葡京7—15岁为主，可为[繁体：爲]小升初，初升高艺考服务

国画（繁：畫）

6、#30t基jī 础素描

7、#30t基{练：jī}础水粉

8、#30t低段写生（练：shēng）

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