七年级下册生物七个系统概念图 七年级生物下册：系统的组成器官以(yǐ)及各器官的功能？

七年级生物下册：系统的组成器官以及各器官的功能？组织：细胞经过分化形成了许多形态、结构和功能不同的细胞群。形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织。器官：生物体的器官都是由几种不同的组织构成的。组织按一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构 就是器官

七年级生物下册：系统的组成器官以及各器官的功能？

器官：生物体的器官都是由{pinyin：yóu}几种不同的组织构成的。组织按一定的次序联合《繁体：閤》起来[繁：來]，形成具有一定功能的结构 就是器官。

系统：在大多数动物体和人体中，一些器官进(繁体：進)一步有序地连接起来，共同完（wán）成一项或几项生理活动，就构成了系统 。

也就是说，组织→器官→系统。几种不同的组织构成chéng 有特殊功能的器官，人和动物体中多个相关的器官构成[读：chéng]了一个系统，同时(繁：時)，器官构成了完整的植物体。

七年级下册生物七大系统总结？

七年级下册生物复习资料？

　　第一单元 生物和生《练：shēng》物圈 一、生物的特征：

　　1、生物的{读：de}生活需（练：xū）要营养(繁：養) 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）

　　二{pinyin：èr}、调查的一般方法

　　步骤：明确（繁：確）调查目的、确定调查对[繁体：對]象、制定合理的调查方案(读：àn)、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

　　三、生物的【练：de】分类

　　按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按[练：àn]照生活环境分：陆生生物、水生生（练：shēng）物

　　按《àn》照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

　　四、生物圈是(拼音：shì)所有生物的家

　　1、生物圈的范围：大气圈的底部：可(pinyin：kě)飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

　　水圈的大部：距（拼音：jù）海平面150米内的水层《繁体：層》 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

　　2、生物圈为【练：wèi】生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温[繁：溫]度和一定的生存空间

　　3、环境对生《练：shēng》物的影响

　　（1）非生物因素对生物的{拼音：de}影响：光、水分、温度等

　　【光对鼠妇生活影响的实验(繁：驗)】 探究的过程、对照实验的设计

　　（2）生（练：shēng）物《练：wù》因素对生物的影响： 最常见的是【练：shì】捕食关系，还有竞争关系、合作关系

　　4、生物对环境的(de)适应和影响

　　生物对环境的适应P19的例（读：lì）子

　　生物对环境的影响：植物【拼音：wù】的蒸腾作【pinyin：zuò】用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

　　5、生态《繁体：態》系统[繁：統]的概念：在一定地域内，生物与环境所形成[读：chéng]的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

开云体育　　6、生态系统（繁：統）的组成：

　　生【pinyin：shēng】物[拼音：wù]部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度

　　7、如果guǒ 将生态系统(繁：統)中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。

　　8、植物是生{shēng}态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态【练：tài】系统中的【读：de】分解者。

　　9、物质和能量沿着食物链和食物网{繁体：網}流动的。

　　营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒【拼音：dú】物（练：wù）质沿食物链积累（富集）。

　　10、生态系统具有一定的自动（繁体：動）调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一（读：yī）定限度，超过则会[拼音：huì]遭到破坏。

　　11、生物(wù)圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全{pinyin：quán}球性的。

　　12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋(pinyin：yáng)生态系统、城市生（读：shēng）态系统等

　　13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的（练：de）例子 （富集）课本26页。

　　第二单元 生物和细胞 一、 显微镜的（de）结构

　　镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部（bù）位；

　　载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两《繁：兩》旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体(繁体：體)。

　　遮光器：上面有大小不等的圆(繁：圓)孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通{练：tōng}光孔。用来调节光线的强弱。

　　反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用《练：yòng》平面镜，光弱【pinyin：ruò】时使用凹面镜。

　　镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在（读：zài）转（繁：轉）换器上装有物镜，后方有（pinyin：yǒu）准焦螺旋。

　　准焦螺旋：粗准焦螺旋：转{练：zhuǎn}动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。

　　转动方向和升降[pinyin：jiàng]方向的关系：顺(shùn)时针转（繁：轉）动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

　　二、显微镜的使用[练：yòng]

　　1、观察的物【读：wù】像与实际图像相反。注意玻片的[练：de]移动方向《繁体：嚮》和视野中物象的移动方向相反。

　　2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数《繁体：數》

　　3、放在显微镜下观察的生物《pinyin：wù》标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成（拼音：chéng）玻片标本。

　　三、观察植物细胞：实验过[繁：過]程

　　1、切片、涂片、装片的区别 P42 2、植物细《繁体：細》胞的基本结构

　　细胞壁：支持（读：chí）、保护 细胞膜：控制物质的进出，保护

　　细(繁体：細)胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡(拼音：pào)内溶解着(读：zhe)多种物质（如糖分）

　　细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿【繁体：綠】体：进行光合作用的场所， 液泡（pào）：细胞液

　　3、观察口腔上shàng 皮细胞实验（即：动物细胞的结构）

　　细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细【繁体：細】胞质：液态{练：tài}，可以流动

　　4、植物《练：wù》细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

　　5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物[拼音：wù]细胞有【pinyin：yǒu】细胞壁和液泡，动物细胞没（繁：沒）有。

　　四、细胞是构成生物体的结（繁体：結）构和功能基本单位。

　　五、细胞中的物质《繁：質》

　　有机物（一般含碳，可烧）：糖类【繁体：類】、脂类、蛋白质、核酸，这[繁：這]些都是大分子

　　无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都{练：dōu}是小分子

　　六、细胞膜控制物[拼音：wù]质的进出，对物质有选择性，有用物质进入(拼音：rù)，废物排出。

　　七、细胞内的能量转{练：zhuǎn}换器：

　　叶绿体：澳门金沙进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产【pinyin：chǎn】生氧。

　　线粒体：进行呼吸作用，是shì 细胞内的“动力工厂”“发动机”。

　　二者联系：都【拼音：dōu】是细胞中的能量转换器

　　二者区别：叶绿[繁：綠]体（读：tǐ）将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供(gōng)细胞利用。

　　八、动[繁体：動]植物细胞都有线粒体。

　　九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细（繁：細）胞核中

　　1、多莉羊的例子p55， 2、细胞核中的遗传信息的[读：de]载体——DNA 3、DNA的结构像一个螺旋形的[读：de]梯子

　　4、基因是DNA上的一个具有特定遗传(拼音：chuán)信息的片断 5、DNA和蛋{pinyin：dàn}白质组成染色体

　　不同的生物个体，染色体的形态、数量完全《读：quán》不同《繁体：衕》； 同种生shēng 物个体，染色体在形态、数量保持一定；

　　染色体容易被碱性染料染成（读：chéng）深色； 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传《繁体：傳》病[练：bìng]。

　　6、细胞的控制中心是细【繁体：細】胞核

　　十、细[繁：細]胞是物质、能量、和信息的统一体。

　　十一、细胞通过分裂产生新xīn 细胞

　　1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂《pinyin：liè》和细胞的生长

　　2、细胞澳门博彩的(de)分裂 （1）染色体进行复制 （2）细胞核分成等同的两个细胞核 （3）细胞质分成两份

　　（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动【pinyin：dòng】物{wù}细(繁体：細)胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

　　十二、新生命的开端---受《shòu》精卵

　　1、经细《繁体：細》胞分化形《pinyin：xíng》成的各种各样的《练：de》细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

　　2、不{bù}同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

　　动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

　　3、够共同完【拼音：wán】成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次【读：cì】序组成在一起构成系统。

　　八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系【繁：係】统、循环系统、泌尿【拼音：niào】系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

　　4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组【繁：組】织→器官→系统→动物体和人体《繁：體》

　　5、植物结构层[繁体：層]次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体

　　6、绿色开花植物的六大器官（读：guān） 营养器[pinyin：qì]官：根、茎、叶 ； 生殖器官：花、果实、种子

　　7、植物的【练：de】组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

　　十三、单细胞生物[pinyin：wù]

　　1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫（繁体：蟲） 2、草履虫[繁：蟲]的结[繁体：結]构见课本70页图

　　3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害(pinyin：hài)

　　十《pinyin：shí》四、没有细胞结构的生物——病毒

　　1、病毒的种{繁体：種}类 以寄jì 主不同分：动物病毒、植（练：zhí）物病毒、细菌病毒（噬菌体）

　　2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的（练：de）遗传物质

　　第三单元 生物圈中（pinyin：zhōng）的绿色植物

　　第一章 生物圈中有哪些(练：xiē)绿色植物

　　1、 蕨类植物出现根{练：gēn}、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高[pinyin：gāo]大。

　　2、孢子zi 是一种生殖细胞。

　　3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用《拼音：yòng》；②有些可供药；③有些可供观赏；④有{读：yǒu}些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

　　4、苔藓植物的根是假《练：jiǎ》根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分(拼音：fēn)。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

　　5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓[拼音：xiǎn]植物对林地、山野的水土保持具有一定的【读：de】作用。

　　6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污【读：wū】染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当(繁体：當)作监测（繁：測）空气污染程度的指示植物。

　　7、藻类(繁：類)植物的主要特征：结构简单，是shì 单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都【pinyin：dōu】生活在水中。

　　8、藻类植物通过光合作用制造(读：zào)的有机物可以作为鱼的{练：de}饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来[繁体：來]源。

　　9、藻类的经济意[练：yì]义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医(繁体：醫)药上使用

　　10、种子的【de】结构

　　蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴【pinyin：zhóu】、胚根《练：gēn》）、子叶（2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳

　　11、种(繁体：種)子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一{pinyin：yī}个重要的原因是能产生种子。

　　12、记住常见的裸子植物和被子{练：zi}植物。

　　第二章 被子植《练：zhí》物的一生

　　1、种子的萌发环境条件：适宜(yí)的温度、一定的水分、充足的空气

　　自身条件：具有完整的有生命力的【de】胚，已度过休眠期。

　　2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检[拼音：jiǎn]测 3、种子萌发的过程

　　吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是{练：shì}胚根，食用豆（练：dòu）芽的白胖部分是【练：shì】由胚轴发育来的

　　4、幼根{读：gēn}的生长

　　生长最快的部（pinyin：bù）位是：伸长区 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一（练：yī）方面要靠伸长区细胞体积的增大。

　　5、枝条是由芽发[繁体：發]育成的 6、植株生【拼音：shēng】长需要的营养物质：氮、磷、钾 7、花由{yóu}花芽发育而来

　　8、花的结构（课本102） 9、传粉和受精（课本[练：běn]103）

　　10、果实和种子《练：zi》的形成 子房——果实 受精卵——胚 胚珠——种子 子房壁----果（拼音：guǒ）皮（与生活中果皮区别）。

　　11、人工受（pinyin：shòu）粉 当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。

　　12、被子植物的生命周【pinyin：zhōu】期包括种[繁：種]子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。

　　第三章 绿色植物与生物圈的《读：de》水循环

　　1、绿色植物的生活需要水shuǐ

　　（1）水分在植物体内的作{拼音：zuò}用

　　水分是细胞的组成成；水分可以保持植物(wù)的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植（练：zhí）物的代谢活动

　　（2）水影[读：yǐng]响植物的分布 （3）植物在不同时期需水量不同

　　2、水分进入植物体内的途径 根吸水的{de}主要部位是根尖的【de】成熟区，成熟区《繁体：區》有大量的根毛。

　　3、运输途径 导管：向上输送水《拼音：shuǐ》分和无机盐{pinyin：yán} 筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物

　　4、叶片的结构 表皮[练：pí]（分上下表皮）、叶肉、叶脉、

　　5、气孔的结构：保卫《繁：衛》细胞吸水膨胀，气孔张开；保(bǎo)卫细胞失水收缩，气孔关闭（读：bì）。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。

　　6、蒸腾作zuò 用的意义：

　　可降低{练：dī}植物的温度（读：dù），使植物不至于被灼伤 是根吸收水分和促使水分《读：fēn》在体内运输的主要动力

　　可促使溶解在水中的无机[繁：機]盐在体内运输 可增加大气湿度，降低环境{拼音：jìng}温度，提高降水量。促进生物圈水循环。

　　第四章 绿色植物是《练：shì》生物圈中有机物的制造者

　　1、天竺葵的实{练：shí}验

　　暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目mù 的：让天竺葵在黑暗中把叶片【读：piàn】中的淀粉全部转运和消耗。

　　对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑(读：hēi)纸片遮盖，目的：做对照《zhào》实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

　　脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加[练：jiā]热，目的【拼音：de】：脱色，溶解叶片中《读：zhōng》叶绿素便于观察。

　　染色：用碘液【拼音：yè】染色

　　结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造【pinyin：zào】有机物

　　2、光合作用概念：绿色植(读：zhí)物利用光提供{拼音：gōng}的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫【读：jiào】光合作用。

　　3、光合作用实质：绿色植物【读：wù】通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出[繁：齣]氧气的过程。

　　4、光合作用意义：绿色植物通过光直播吧合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源（练：yuán）。

　　5、绿色植物对有机物的利用【pinyin：yòng】 用来构建（拼音：jiàn）之物体；为植[pinyin：zhí]物的生命活动提供能量

　　6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有（pinyin：yǒu）机物分解成二氧《pinyin：yǎng》化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫jiào 呼吸作用。

　　7、呼吸作用意义{pinyin：yì}：呼吸作用释(shì)放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成【读：chéng】热散发出去。

　　第五章 绿色植物是与生物圈【读：quān】中的碳—氧平衡

　　1、绿(开云体育繁：綠)色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

　　2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设(繁体：設)法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化【练：huà】碳浓度等都可抑制呼吸作用。

　　3、光合作用与生产(繁体：產)生活关系：要保证农（繁：農）作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。

　　4、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本131） 5、光合作用（130页）和（拼音：hé）呼《pinyin：hū》吸《练：xī》作用（125页）公式

　　第六章 爱护植被，绿化祖国《繁：國》

　　1、我国主zhǔ 要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林《pinyin：lín》、针叶林

　　2、我国植被面临的主要（读：yào）问题 植(读：zhí)被覆盖率低，森林资源和[拼音：hé]草原资源破坏严重

　　3、我国森林（lín）覆盖率16.55%， 4、我国每年3月12日为wèi 植树节 5、热带雨林-----地球的肺，

　　6、生物圈的“绿色工厂”----绿【繁体：綠】色植物。

本文链接：http://10.21taiyang.com/Biological-SciencesScience/3889241.html
七年级下册生物七个系统概念图 七年级生物下册：系统的组成器官以(yǐ)及各器官的功能？转载请注明出处来源