四年级上册语文21课珍珠鸟怎么组词？人教版五年级上册16课是《珍珠鸟》《珍珠鸟》一文中的生字以及组词如下：鸟巢（cháo）雏鸟（chú）呷嘴（xiā）垂蔓（màn）瞅见（chǒu）眼睑（jiǎn）眸子（móu）胸脯（pú）流泻（xiè） 小学语文微型课教案？草虫的村落 教学设计教学目标：1、默读课文，把握文章内容
四年级上册语文21课珍珠鸟怎么组词？
人教版五年级上册16课是《珍珠鸟》《珍珠鸟》一文中的生字以及组词如下：鸟巢（cháo）雏鸟（chú）呷嘴（xiā）垂蔓（màn）瞅见（chǒu）眼睑（jiǎn）眸子（móu）胸脯（pú）流泻（xiè）小学语文微型课教案？
草虫的村落 教学设计教学目标《繁体：標》：
1、默读课文，把握文章内容。体【tǐ】会作者是如(pinyin：rú)何观察、如何展开想象和表达自己独特感{gǎn}受的。
2、感受作{pinyin：zuò}者热爱自然、关爱小生灵的情怀。
3、学会6个会认字，并能按要求(qiú)进行词语积累。
教【pinyin：jiào】学重点：
默读课文，把握文章内[繁体：內]容。
教{读：jiào}学难点：
体会作者是如何观察、如《拼音：rú》何展开想象和表达自己独特感受的。
教（pinyin：jiào）学时间：
世界杯1课《繁体：課》时。
教【读：jiào】学过程：
（一yī ）谈话导入：
同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海开云体育豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份《fèn》快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）
（二）整（读：zhěng）体感知课文内容：
1、自由朗读课文，要做到正确、流利{lì}。注意将自己(jǐ)在预习时自学到的生字新词读准确。
2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预（繁体：預）习情况。
3、默读全文，想[pinyin：xiǎng]一想：“草虫的村落”给你留下了（繁：瞭）怎样的(de)印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。
（三）默读课文（wén），把握内容：
1、出示自学提示：默读课文wén ，想一想你在《读：zài》“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？
2、学生自学《繁体：學》，教师巡视。
3、学生汇报《繁：報》交流自学情况，教师点拨：
（1）从“归来的游侠”中（练：zhōng），体会作者的独特感受：
“我想(读：xiǎng)，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然（pinyin：rán）的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。”
追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢{ne}？
小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰【练：fēng】富的{de}想象，也感到了（繁：瞭）快乐。
（2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特《pinyin：tè》感受：
可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之{练：zhī}间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得{练：dé}真是其乐融融。
（3）从“音（拼音：yīn）乐演奏会”中，体会作者的独特感受：
“他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说(繁体：說)，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来(繁：來)的！”
学生可以通过“音韵(繁：韻)”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。
作者认为亚博体育甲虫的（de）叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？
（4）从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的《练：de》独特感受：
是什么力量使【练：shǐ】一只(繁体：祇)只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？（生活的快乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了快乐。）
（四）情感升华，感受写[繁体：寫]法：
1、我们随(拼音：suí)着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成《练：chéng》这（繁：這）么美的文章呢？同桌相互讨论讨论。
2、师(繁体：師)生交流：
（1）认真观察事物，特别是观{练：guān}察容易被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视角{练：jiǎo}；
（2）能展开丰富的联想与《繁体：與》想象，表达自己独特的感受；
（3）喜爱小昆虫（繁：蟲），有一颗关爱小动物的善良的心；
（4）热爱大自澳门新葡京然，热（繁体：熱）爱生活。
……
3、大家分析的都很好，其实作者在文中(pinyin：zhōng)也流露《lù》出了，我们来一起对读一下文章的开(拼音：kāi)头和结尾部分，读出作者这份情怀。
（五）将自己喜欢{练：huān}的词句摘录在采集本上。
《观 潮》教学设（繁：設）计
【教学目标【练：biāo】】
1．能顺利地朗【练：lǎng】读课文，理解课文内容。
2．体会本文抓住景物特点，多角度摹[读：mó]状的写景方法。
3．激发学生热爱自然，赞美自然的豪(háo)情，争做时代的弄潮儿。
【教【拼音：jiào】学重点】
精彩的场面描写，精巧的结构安排[练：pái]。
【教学难《繁：難》点】
抓住景《练：jǐng》物特点，多角度摹状的写景方法。
【课时《繁：時》安排】一课时
【教学(繁：學)流程】
一【pinyin：yī】、激情导入
同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”（课件展《拼音：zhǎn》示“钱江涌潮”及观潮盛况）。同学们，钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的中秋节前后，海宁涌潮潮头壁立，波涛汹涌，势[繁体：勢]如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白《bái》练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”，吸引着无数海内外游客。让我们去感受钱江涌潮吧！
二、介绍作者和背[繁：揹]景
1．请学生介绍作[练：zuò]者，教师补充。
周《繁：週》密（ 1232—约1298）南宋文学家。家公谨，号草窗、四水潜夫等，原籍济南，后为吴【练：wú】兴（今属浙江湖州）人。宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕{shì}，以歌咏著述自娱。其词讲求格律，与吴文英（梦窗）并称“二窗”
他工诗能文，亦善书画。著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧《繁：舊》事》、《癸辛杂识》等。此篇选自《武wǔ 林旧事》。《武林旧事》一书写于宋亡《读：wáng》之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛
2．介绍（繁体：紹）背景。
杭州在南宋sòng 时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道{练：dào}已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间，人们争相观看，万[拼音：wàn]人空巷，十分狂热。
三、初【pinyin：chū】读，整体感知，通文意
1．请同学听配乐朗读。听准字音和节奏，初步感知语言美，感受钱{pinyin：qián}塘江jiāng 大潮的气势。
2．请同学们[繁：們]自由读课文，借（繁体：藉）助文下注释和工具书疏通文意，勾画出自己不理解（拼音：jiě）的词、句。
3．四人一小组，将自己不会翻译的词{pinyin：cí}、句在小组内讨论、探究，仍解决《繁体：決》不了[繁：瞭]的可等会儿再提出。
4．全班范围内提出在翻译课文的过程中遇到的问(wèn)题，师生共同解答。
5．熟读课文，理清文章思路。文中的四段，依次描绘了什么画面？给它们起个名字。
明确：作者描绘的（练：de）四幅画面分别是海潮图、演习图、弄潮图、观潮图。
四、研读，合作探tàn 究，知内涵
1．课件展示研读目标（繁：標）。
#281#29作者是《shì》从哪（pinyin：nǎ）几个[繁：個]方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？
#282#29作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描【读：miáo】写了这一壮（繁体：壯）美的景象。全文的着眼点在zài “潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的？
颐和【拼音：hé】园 教学设计
学习目（练：mù）标
1、学习生字词，认识15个生字，学会其中的13个；正确读{练：dú}写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、佛香阁、金【练：jīn】壁辉煌、宫殿、朱红（繁：紅）、痕迹、堤岸、玩赏”等词语。
2、正确《繁体：確》、流利和较有感情地朗读课文。
3、感受颐和园美丽的景色和课（繁体：課）文【pinyin：wén】优美的语言，激发（繁：發）探究中国的“世界遗产”的兴趣。
4、初步感知作者按游览顺序抓住景物特点写的【读：de】方法。
教学《繁体：學》重点：
1、抓住重点词句理解课文内容，感受{拼音：shòu}颐和园的美丽。
2、了解课文的叙述顺序{xù}。
教学难点：感受颐和园《繁：園》美丽的景色和《pinyin：hé》课文优美的语言，体会作者的情感，并充分领略作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。
教学准备：收集颐和园有关的资料及图片（piàn）
教学步{练：bù}骤
一、检查预[拼音：yù]习导入
1、颐和园在什么地方[拼音：fāng]？（在北京西郊）预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？（学生自由发言，能说几个就说几[繁体：幾]个，互相补充）。
2、用生字生词卡检查生字读音，指导读准平[拼音：píng]舌音（栽zāi，葱cōng）翘舌音（朱zhū），前鼻音（殿diàn），后【pinyin：hòu】鼻音（廊{láng}láng爽shuǎng葱cōng）。
3、开火车朗读（繁：讀）课文，每人《读：rén》读一自然段。读后适当评议，重点纠正读错字的{练：de}地方。
二、初步理解课(繁：課)文内容
1、默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看【读：kàn】课文可以《练：yǐ》分成几段，分段的根据是什么？
2、学{练：xué}生自学，师生交流。
3、讨论分段，并指导概括段[拼音：duàn]意。
明确：按“总——分{练：fēn}——总”的结构方式把全文分三段。
第一段（第1自然段[练：duàn]）：写作者对颐和园总的印象。
第二段（第2至5自然（读：rán）段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。
第三段（最后一个自然段[练：duàn]）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表（繁体：錶）达了作者对颐和【读：hé】园的赞美之情。
三【练：sān】、学习词语
1、指zhǐ 导分段朗读
2、提出词语，讨论词[繁体：詞]义
⑴ 讲解词义《繁：義》
琉璃[读：lí]瓦、横槛、宫殿、画舫。
⑵ 联系上下文，理解词[繁：詞]义
清（拼音：qīng）爽：清洁，凉爽。
隐隐约约：看起来或听起（练：qǐ）来不清楚。
举目远眺：抬头向（繁：嚮）远处看。
葱绿：（草木）青《练：qīng》翠。
金碧辉煌：形容建筑物异常（读：cháng）华丽，光彩夺目。
形态各异：形状{pinyin：zhuàng}各不相同。
（四）布[繁：佈]置作业
1、抄《练：chāo》写生字词。
2、正确、流利和(读：hé)较有感情地朗读课文。
第二课时《繁：時》
教学目mù 标
1、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点【diǎn】描写景物的表达方法。
2、了{pinyin：le}解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
教学难点：学习随着观察位置的变化有顺[繁：順]序地观察和抓住景物特点描绘的写（繁：寫）作方法。
教学重(读：zhòng)点：
1、理解课文内容，了解2至5自然段开头(繁：頭)一句的作用，理清文章的写作顺序。
2、指导学生朗读和背诵【pinyin：sòng】课文，积累、运用语言。
教学准备： 教科书、多媒体课件、相关补充[读：chōng]材料
教学(拼音：xué)步骤
（一）、理(lǐ)清脉络，把握顺序
1、欣赏颐和园课件填空：颐和园是一《yī》个（ ）的公园。
2、今天作者会带我们[繁体：們]去游[繁：遊]览公园的哪些景点呢？默读课文（2—5）小节，用--------画出表示作者游览路线的句子，并把线路用自己喜欢的方式画出来。
3、生(练：shēng)上台交流游览线路图。并完成板画。
（1）长廊——澳门银河万（繁：萬）寿山——昆明湖——十七孔桥
（2）通过线路图你知(拼音：zhī)道作者是按什么顺序来介绍颐和园的吗？
小结【繁：結】：作者就是按[pinyin：àn]照[拼音：zhào]自己游览的先后顺序来介绍颐和园的，这种方法就叫移步换景，也叫作地点转换顺序或游览顺序。
（二）、讲练结合，细品韵味wèi
1、作者是如何把这[繁：這]些地方的景物描写具体的呢？在听读课文、欣赏画面的基础上，你对哪个景点最感兴（读：xìng）趣？自己再去细细品味。
（用“ ”画出chū 景物，抓住景物特点）
▲长廊(拼音：láng)
（1）小导游讲解长廊。（边讲（繁体：講）边演示图片）
（2）其他学生对导游的解jiě 说进行评价。
（3）长廊的长和美你是怎么体会出来的？（通过绿漆的柱子，红漆的栏杆……分成273间。）学习作者用数字说[繁：說]明事物的方法，理解这【pinyin：zhè】种方法的用处。
（4）你(nǐ)能用不同的方法来描写长廊的长吗？（……）
（5）如果此时此刻你就站在长廊的一头，会看到什[pinyin：shén]么？（用向前看……向（繁：嚮）上看……向两旁看……的句式《练：shì》说一说）
（6）漫步长廊，欣赏(拼音：shǎng)着五彩的廊画，闻着微风送来的淡淡花香，你会说：
长廊{拼音：láng}真是世界上最 廊
▲佛《繁体：彿》香阁和排云殿
（1）请学生介绍佛香阁和（拼音：hé）排云殿。
（2）听完讲解你能感受到佛香阁和[练：hé]排云殿的特《读：tè》点吗 #28雄伟高大【拼音：dà】，金壁辉煌#29
（3）这些特点是从那些词句中体会出（读：chū）来的？ #28耸立、金壁辉煌、一排排#29
（4）指导朗读，读（繁体：讀）出气势。
▲昆明湖《练：hú》
（1）导游讲解(pinyin：jiě)昆明湖。
（2）昆明湖可《练：kě》是镶嵌在颐和园的一块碧玉呀！作者是如何用语言表现的
呢《练：ne》 #28打比方#29出示句子：
正《拼音：zhèng》前面，昆明湖静得像一面镜子，绿的像一块碧玉.游船，画舫，在湖面慢{读：màn}慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹.。
（3）品读句（jù）子，理解运用打比方的方法。句式练习：
昆明湖hú 真美呀， 。
昆【kūn】明湖的水真绿呀， 。
（4）换词法体会“滑”字。#28通过滑——划的互换，体会[拼音：huì]昆明湖（读：hú）的静，游船，画舫的慢，间（繁体：間）接表现昆明湖的美#29
（5）背一背这句话(繁：話)。
▲十七孔桥[繁体：橋]
（1）导游讲解十{shí}七孔桥。
（2）发散思维：十七孔桥上的狮子有哪些xiē 形态呢?#28出示练习题：桥栏杆上（练：shàng）有上百根石柱子，柱子都雕刻着小狮子，它们有的（ ）、有的（）、有的（ ）……这么多的狮子姿态不一，没[拼音：méi]有哪两只是相同的。 这17孔桥真（ ）！
（3）师小结：抓住特点描写景物的表达(繁体：達)方法。
（三）读[繁：讀]写结合，临摹章法
1、一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么[繁体：麼]，叫叙述顺序。
2、分男女生朗读课文第一自然段和最后一个自然段，联系刚才我(pinyin：wǒ)们学过
的内容，想想这篇文章的叙述【拼音：shù】顺序。（指名答，归纳小结板书）
3、学习《颐和园》这篇文章我们最重要的是学会作者按地点变换的【读：de】顺序[练：xù]叙述、抓住特点写景状物的[拼音：de]表达方法。
（四《练：sì》）布置作业
观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），模仿《颐和园》的描【pinyin：miáo】写手法进行小练笔，按地点转换《繁体：換》的顺序把它写下来。
板书设（读：shè）计：
18、颐和园《繁体：園》
美丽的大dà 公园
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