幼小衔接培养(繁：養)数学思维意义 幼小衔接的重要性体现在哪里？

幼小衔接的重要性体现在哪里？幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，会对幼儿日后的发展带来不利的影响。所以，幼小衔接的重要性不可忽视

幼小衔接的重要性体现在哪里？

Q1:小学【练：xué】教育与幼儿园教育有何不同？

幼儿园和小学是相互衔接的两个（繁体：個）教育阶段【练：duàn】。幼儿园教育与小【读：xiǎo】学教育在教育性质、课程设置、教学方式等方面都有所不同：

1.幼儿园教育属于非义[繁：義]务教育，小学教育则属于义务教育。

2.幼儿园教（pinyin：jiào）育是“教养并重”，小学教育则是“以教为主”。

3.幼儿园课程是直播吧综合性的，小《xiǎo》学课程则以分科为主。

4.幼《练：yòu》儿园的教育方式以游戏为主，小学则以课堂教学为主。

Q2:幼小衔接，家长应持怎(zěn)样的态度？

首先，要激发孩子上小学的热情。千万不要用“上学就要《练：yào》受苦头”等话来吓孩子，而是要说一些欣亚博体育赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”、“你越来越像小学生了”。这样会让孩子觉得上小学很光荣、很自豪。

其次，应全面关注孩子的发展。一般而言，孩子对学习是否有兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。家长需要时时关注孩子zi 在这些方面的发展，让其逐zhú 渐形成良好的学习兴趣，让孩子学会独立生活。

最后，出现问题时要和孩子一起面对，并给予积极的暗示。如：“你可真有毅力啊澳门威尼斯人”、“你做得不错，但如果……可以更好”，帮【练：bāng】助孩子顺利度过这个成长过程。

Q3：幼小衔接家长要重点关(繁：關)注哪些问题？

在幼小衔接时期，家(jiā)长往往特别关注孩子（练：zi）知识的（读：de）积累，而忽略了孩子的学习兴趣、学习能力、交往能力，以及独立生活能力的培养。以下这些内容，可以供您分析、了解孩子情况时作参考：

1.孩子是否对上小学充满《繁：滿》期待与向往？

2.孩子是否能与周(繁体：週)围同伴友好相处？

3.孩子离开家人进入陌生环境jìng 后是否沮丧？

4.孩子是否能自然地与除家人以外的人(pinyin：rén)交往？

5.孩子对阅读是否{练：fǒu}感兴趣，能否回答相关问题？

6.孩子是否能独立完成系鞋带、戴（拼音：dài）围巾、收拾玩具等事情？

7.孩子是否会照顾自己，如主动饮（繁：飲）水、根澳门金沙据冷热自己穿脱衣等？

8.孩子是否会(huì)重复简单的口信？

9.孩子是否fǒu 能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？

10.孩子是否能够同时记住两个或三《练：sān》个任务，并执行这些任务？

11.孩子是否能说出自己的家庭住址和家人的姓名、电[繁：電]话号码？

12.孩子是否会承{拼音：chéng}认自己不懂，而主动请求帮助？

请考虑以上这些问题，看看您的孩{pinyin：hái}子做得怎么样了，从而有针对性地对孩子进行入{练：rù}学准备的培养和教jiào 育。

Q4：如何指导孩子暑期有《读：yǒu》规律地生活？

作息有规律也是帮助孩【pinyin：hái】子树立规则意识、适应社会生活的重要方面。

1.逐步帮助孩子树立时间观念。在孩【hái】子做某件事（喝水、上厕所、做作业等）之前，要让他作好充《pinyin：chōng》分准备，明确需要完成的时间。一旦开始，就不允许以各种借口来拖延时间（如rú ：来回走动）。另外，可为孩子准备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，自己控制时间。

2.安{拼音：ān}排孩子相对稳定的作息时间。家长最好能与孩子(读：zi)共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子按照时间表《繁：錶》去做相应的事。

3.作息有序与（繁：與）灵活调整相结合。孩子升入小学后，在作息时间上，会有许多意外的变化，为了（繁体：瞭）增强孩子的适应性，父母可以有意识地安排一两次打破常规时间的事情，如：晚上一起外出观看夜景、休【练：xiū】息日一起看球赛等。如果过分遵守作息时间，孩子的适应性反而会大大降低。

Q5:要让孩子提前学(拼音：xué)习小学知识吗？

孩子入学前[练：qián]，一些家长往往担心孩子的知识储备不足，难以应对小学的学习，其实这样的顾虑是完全没有必要的。还有一些家长(zhǎng)提前[pinyin：qián]让孩子学习唐诗、运算、英语等相关知识，这种做法也不足取。

一方面，尽管一年级的知识简单，但是家长未必能正确地【pinyin：dì】教给孩子，如果采取了不符合儿童特点的方法，往往容易损害孩子对学习的兴[繁：興]趣；另一方面，孩子在家里掌握了本该在课堂上学习的内容后，在课堂上听讲的质量就会大打折扣，不容易养成良好的听讲习惯，会影响以后的学习质量。

因此，建议您不要在（练：zài）意孩子《练：zi》掌握知识的多少，而要关注孩子的学习兴趣和学习习惯。以下几方面可供您尝试：

1.让孩子说出自己所做事情的名称和内容，或者看{拼音：kàn}图说话。您还可以通过命名游戏、谈话、唱歌等活动，引导孩子运用口语大胆地表达《繁体：達》自己的想法。

2.每天晚上安(ān)排一定的时间与孩子一同阅读。仔细（繁：細）倾听孩子对故事的描述，问一些和故事有关的问题，促进孩子对故事的理解，提高孩子的阅读能力。

3.与孩子一起创设学习汉字的环境。随时随地和孩子一起认读《繁：讀》生（读：shēng）活中遇到的有趣的汉字，培养孩子对汉字的兴趣与敏感度。

4.从周围生活（拼音：huó）中引导孩子感知并学习(拼音：xí)数字、形状、数量关系等方面的知识，启迪和保持孩子对数学世界的好奇、兴趣和探究的愿望。

Q6：入学前，家长应培养孩子哪些【拼音：xiē】基本的生活自理能力？

生活自理能力是入学(繁：學)准备的必bì 要内容。入学前，孩子需要的生活自理能力包括：

1.能有序地整理自己的物品和玩具[练：jù]。

2.用好的【拼音：de】东西及时归位，保持整洁。

3.能正确处理好用餐、盥洗、排pái 泄等事情。

4.能帮助家人做力所{练：suǒ}能及的家务。

5.比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容[pinyin：róng]。

Q7：入{pinyin：rù}学后，家长如何与老师进行沟通？

家长不妨采取以下方法与老师沟通tōng ：

1.通过多种方式与老师经常保(bǎo)持联系。您除了可以利用家长会、教师家访时与(繁：與)教师作个别交流外，也可(拼音：kě)以利用便条、电话、短信、网络等形式及时地与教师互通信息，更多了解孩子近阶段在学校中的一些表现。

2.向老师客观地反映孩子在家的表现，以便教师更多了解您的《de》孩子。

3.倾听老师对孩子的评价，正（pinyin：zhèng）确看待教师对孩子的批评。

Q8：家长如何培养孩子入《pinyin：rù》学的自信心？

自信心并不是与生俱（pinyin：jù）来的，是在日常生活和学习中逐渐养（读：yǎng）成的。作为家长，要为孩子自信心的培养创造条件。

首先，不要随意比较，尤澳门永利其要切忌{jì}把您孩子的短处与其他孩子的长处相比较。世上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的指纹，千人一面的世界是不可思议的。每个孩子都是这个世界的唯一，因为他们，世界才丰富多彩。

其次，要善于发现自己jǐ 孩子的长处，大胆激励。每个孩子都有长处，您《读：nín》不妨从日常生活中，从不起眼的小事中去寻找，并告诉孩子“XX事，你做得真棒”。

第三sān ，创造机会，积累自信心。您不妨在家中设计并进行孩子擅长的游戏(繁：戲)活动，如：与孩子进行一些亲子游戏，设置一些能够实现的小目标，让孩子在完成任务后充分享受成功的喜悦，让他在心里感知自己是最棒的。

Q9：家长需培养孩子哪些学习习惯(guàn)？

学习习惯一般是指和学习有关的、由良好的心理素质支配下的行为和习惯（繁：慣）。对于刚入学的孩子，家长特别要关心孩子一些有利于(繁：於)学习和(拼音：hé)学校生活的习惯，如：

1.倾听和提问的{pinyin：de}习惯

2.表达和（练：hé）发言的习惯

3.阅读（繁体：讀）和书写的习惯

4.记忆和思考的习惯《繁体：慣》

5.遵纪和守时的习惯

6.合作和分享的{读：de}习惯

这样既有助于培养他们的责{pinyin：zé}任心，提高他们的学习效《拼音：xiào》果，体验学习的快乐，又可以增长知识，提高学习效率，这种习惯会是受益终身的。

Q10：培养孩子良好的作业习惯，家长可从（繁：從）哪些方面入手？

在孩子刚入学时就重视培养他们良好的作业习惯，对孩子[拼音：zi]形成责任意识、任务意识以及其他一些【读：xiē】重要的品[练：pǐn]质很重要。家长不妨从这几个基本的方面入手：

1.给（繁：給）孩子创设一个静心作（练：zuò）业的环境。准备一个学习的空间，有桌椅、台灯、小书架等，孩子回到家后可以【pinyin：yǐ】在这个“区域”做自己的事情。

2.要注意让孩子定下心来做作业，不可以一会儿吃吃东西，一《yī》会儿看看电视，要养成专心做(读：zuò)作业的习惯。

3.要提醒孩子在一定的时间内完成作业，帮[繁：幫]助他逐步形成时间观念。

4.要帮助孩子养成回家后先完成作业、再玩耍的【de】习惯。

5.提醒孩子牢牢记住做作{练：zuò}业是学生必须完成的任务，任务完成了，再去做其他事情会更轻{练：qīng}松、更开心。

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