临沂市副高级工程师职称评审条件？①大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任 中级职称 职务五年以上。 ②大学专科毕业，从事专业技术工作十五年百以上，并担任 中级职称 职务五年以上。③中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年度以上，并担任 中级职称 职务五年以上
临沂市副高级工程师职称评审条件？
①大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任 中级职称 职务五年以上。②大学专科毕[繁：畢]业，从事专业技术工作【pinyin：zuò】十五年百以上，并担任 中级职称 职务五年以上。
③中专、高中毕业，从事专业技术工（pinyin：gōng）作（读：zuò）二十年度以上，并担任 中级职称 职务五年以上。
临沂基层教师副高如何评审的？
临沂市基层中小学高级职称评审标准条件一{pinyin：yī}、适用范围
本（读：běn）标准适用于申报基层中小学教师高级职称的专业技术人员。基层中小学是指我市乡镇及以下公办中小学（含公办幼儿园）。基层中小学教师一般是(pinyin：shì)指在基层中(zhōng)小学从事教学工作，在职在岗领取乡镇人员工作补贴的一线教师。
二【练：èr】、资格设置
在zài 我市基层中小学增《读：zēng》设基层中小学教师高级职称，名称为基层中小学高级教师、基层中小学正高级教师。
三澳门银河(sān)、基本条件
（一）遵守国家宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业，具有良好{拼音：hǎo}的思想政治素质和职业道德，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师(shī)表，关爱学生。
（二）身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学的身心条（繁：條）件。
（三）掌握和运用普通文化知识、教《pinyin：jiào》育学、心理学基本原理，自觉运用教育新观念和新理念，指导教育教学xué 工作。
（四）具备《教师资格gé 条例》规定的相应的教师资格。
（五）任现职近5年内《繁体：內》年度考核结果均为“合格”或“称职”等次以上。
（六）在教育教学一线任教，达到县级教育行政部门审定的学校每周最低课时量要求（一般不低于省定每周最低课时澳门银河量指导标准：不同学科每周最低课时量，小学一般不低于12—18节、初中不低于10—16节、高中不低于10—14节），能够切实履行教师岗位职责和义务。班主任工作量按教师标准课时量的一（练：yī）半计入，走教、任教多学科教师课时量应予以适当照顾。“双肩挑”人员要符合事业单位专业技术岗位兼职审批要求，同时要教授1门以上国家或地方课程，课时量达到本学校专任教师教学工作量的三分之二以上。
（七）符合（繁：閤）国家和省市规定的继续教育有关要求。
四{拼音：sì}、业绩能力水平
（澳门金沙一）基(pinyin：jī)层中小学正高级教师。
1.教书育人业绩{繁体：績}卓著
（1）具有崇高的职业理想和信念《繁：唸》，认真履行教书育人职责，长期工作在教育教学第一线，能够《繁体：夠》结合所教学(繁：學)科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生德智体美劳全面发展。
（2）任现职以来【pinyin：lái】，出色地《拼音：dì》完成班主任或辅导员工作【拼音：zuò】，班级管理经验丰富，将思想道德教育有效融入教学全过程，形成可推广和借鉴的德育经验和模式，正确教育和引导学生健康成长。
（3）积极参与社会教育活动，与社区和学生家长建立良好的沟通渠道，能够针对学生的教育成长、学校教育工作和乡村教育振兴发展等提出指导性意见(繁：見)或huò 方案。
2.教极速赛车/北京赛车学业务精湛《练：zhàn》
（1）能够准确把(读：bǎ)握和使用教材（pinyin：cái），深入系统地掌握《wò》所教学科课程体系和专业知识。
（2）备课认真、严谨，课堂教学目标明确，课程内容设计周密、完整，重点突出。
（3）课堂教学能够驾驭自如，有创新点或【练：huò】新颖性，形成独到的教学风格，受【读：shòu】到学生普遍欢（繁体：歡）迎，得到同行认可。
（4）课堂教学效果突出，高质量完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业（繁体：業）水平质量高，教育教学成效显著。任现职以来每年至少在校级以上范围内展示1次{练：cì}公开课或示范课，作为重要参考条件。
（5）根据学生成长规律、学科特(读：tè)点和教学要求，创造《zào》性地组织、指导开展课外实践活动。
（6）任现职以来，获县级以上教学名师，或教学能手，或【pinyin：huò】学科带头人等称号，在县级区域内及更大范围内有较大影响，公认[繁：認]为教育教学领军人物。
（7）学生（练：shēng）、家长满意度高，同行评价、民主测评成绩高。
3.教（练：jiào）研能力突出
（1）具有主持、指导和引领一定区域或本学科领域内教育教学研究的能力和水平。（2）能够正确把握教育教学研究方{拼音：fāng}向，及时发现并准确分析和解决教育教学中存在的问题；积极开展教【读：jiào】育思想、
教育理论lùn 和课程改革、教学方法等方面的纵深研究与总结创新，取得创造性《pinyin：xìng》成果，并广泛运用于（繁：於）教学实践。
4.示范引领作用{读：yòng}显著
（1）在本学《繁：學》科领域享有较高知名度，为同行公认的教育教学专家。
（2）具有很强[繁：強]的团队精神，在教学团队的成长和发展中发(fā)挥关键性作用，在指导、培养中青年骨干教师方面做出突出贡献。
（3）指导青年教师组织开展学生社团、第二课堂等活《pinyin：huó》动。
（4）积极《繁：極》参与学校教（拼音：jiào）学改革《pinyin：gé》，在推动学校发展、促进学科建设和先进教育理念的推广与普及工作中取得显著成绩。
（二）基层中小学高《读：gāo》级教师。
1．教书育人《练：rén》业绩显著
（1）具有崇高的职【繁：職】业理想和信念（繁：唸），认真履行教书育人职责，长期工作在教育教学第一线，能够结合所教学科特点，将德育教育融入课（繁体：課）堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生身心健康成长。
（2）任现职以来，较为出色地完成班主任或辅导员工作，引导形成良好班风(拼音：fēng)学风，及时了解学生思想状态，尊重学生差异，帮助学生正确分析、认识成长过程中的（拼音：de）问题，关注每个学生的全面发展。
（3）与学生家{pinyin：jiā}长沟通良好，能够对学生的教育成长提出指导性建议。
2.教{练：jiào}学业务精通
（1）能够准确把握和使用教材，系统掌握所教学科课程体[繁：體]系和专业知识。
（2）备课细致、认真，课程教学目标明确，课《繁：課》程设计完整，内容细【繁体：細】致，重[pinyin：zhòng]点突出。
（3）能够自如驾（繁体：駕）驭课堂教学并形成一定的教学特色，得到学生普遍认可。
（4）课堂教学效果突出，保质保量地完成课程标准规定的教学目标和（pinyin：hé）任务，所教学科学生的学业水平质量较高。任rèn 现职以来每年至少在校级以上范围内展示1次公开课，作为重要参考条件。
（5）根据学生成长规律和学科教学需要，组（繁：組）织开展课外实践活动。
（6）为学校教育教{拼音：jiào}学骨干，在本县（市、区）或更大范《繁：範》围内有(读：yǒu)较高知名度。
（7）学生、同行评价、民主测评较好、满(拼音：mǎn)意度较高。
3.教jiào 研能力较强
（1）具有指导和开展教育教学研究的能力和水平。能够发现并针对教育教学中存在的问题进行自我反思和评价；在教育理论、课程改革和教学方法研究等方（读：fāng）面准确把握研究方向并取得显著成果；在素质教育创新实践中，能够指导、组织《繁：織》和执行教学实践、选修课程开设和开发并取得突出的成绩。
（2）具有较jiào 高水平píng 的教研成果，在本校以及更大范围内推广应用、示范学习。
4.示范引《练：yǐn》领作用明显
（1）组【繁体：組】织开展学生社团、第二课堂等活动。
（2）具有良好的团队精神，能够在教学团队中充分发挥骨干作用，完{拼音：wán}成教育教学研(yán)究和实践任务，在指导（繁：導）、培养青年教师方面发挥重要作用。
五、任职资历条【tiáo】件
（一）基层中小学正高级教师。一般应[繁：應]具备大学本科以上学历，在教学一线从事教学工作20年以上，并在高级教师岗位(读：wèi)或基层中小学高级教师岗位从事教学工作满5年。
（二）基层中小学高级教师。具备硕士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满2年；或者具备大学本科学历或学士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满5年；或者具有专科学历，在教学一yī 线从事教学工作满15年《nián》，并在一级教师岗位从事教学工作满5年。
六澳门伦敦人、附则(拼音：zé)
（一（练：yī））申报基层中小学高级职称的专业技术人员不得同一年度申报评审全省统一的中小（练：xiǎo）学高级职称。取得中小学教师职称的，可申报高一级中（pinyin：zhōng）小学教师职称或基层中小学教师
职称；取得基层中小学教师职称[繁：稱]的，只可申报高一级基层中小学教师职称。
（二）本文所称“以上（练：shàng）”含本数，所称“以下”含本级。
（三）本文公开课的要求自2020年度起执行，之zhī 前年度不作参考。
（四）对不具备规定学历、资历，但长期扎根农村学校在教学一线从事教学工作20年以上，入选省市人才工程或获得省市级以上教jiào 学名师、教学能手、学《繁：學》科带头人等称号的，可在核定的基层教师(繁：師)岗位结构比例内破格申报。
（五（练：wǔ））本标准由临沂市教育局负责解《pinyin：jiě》释，自2020年1月{读：yuè}8日起施行，有效期至2024年12月31日。
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