语文学科工作《zuò》亮点优势学科描述？

优势学科描述？语文学科优势兴趣发展：一、养成独立思考习惯，培养顽强意志：一般来说，一个人追求的目标越高，他个人发展的可能性就越大。因此，教师要积极利用课文中的内容加强教育，激励树立崇高的理想和正确的人生观，确立探求新知的强烈动机，具备良好的精神状态，为创造力的发展提供强大的动力支持

优势学科描述？

语文学科优势兴趣发展：

一、养成独立思考习惯，培养顽（繁体：頑）强意志：

一般来说，一个人追求的目标越高，他个人发展的可能性就越大。因此，教师要积极利用课文中的内容加强教育，激励树立崇高的理想和正确的人生观，确立探求新知的强烈动机，具备良好的精神状态，为创造力的发展提供强大的动力支持。

为此，针对不同的知识版块，采取了不同的训练方法《pinyin：fǎ》：夯实基础—硬笔书法天天练，字词听写—“循环放”；扩大积累—课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力—阅yuè 读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤（繁：錘）炼！

二、给予《pinyin：yǔ》自由空间，鼓励创造精神：

所谓给予学生自由空间，其实澳门银河就是为学生创造一个既严肃紧张又宽松愉快的学习环境。长期以来的模式化教学和语文教学中教条主义的习气，严重禁锢了创新精神和(hé)创造力。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，培养学生主动思澳门银河考、质疑、求索以及善《练：shàn》于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

生动活泼、积极主动的课堂气氛能幸运飞艇引起学生的学习兴趣，从而更好地接受知(拼音：zhī)识，并在新知识的基础上联想、分析、综合、推理，进行创造性思维活动。三、创设情境，培养发散性：

创造性思维的核心是发散思维。从理论上讲，发散思维具有多向、发散、新颖的特点，这对于激发学生创造性思维具有重要作用。教师的职责主要不在{pinyin：zài}于“教”，而在于指导学[繁：學]生“学”。

优化教育的重要原则，因此指导正确的学习方法《拼音：fǎ》，培养良好的学习习惯和自学能力，激发学习的积【繁体：積】极性，是创新教育的关键所在。

四、克服思维定势，培澳门威尼斯人养（繁体：養）灵活性：

首先，打破思维定势。在课堂教学中我引导学生克服思维定势的消极影响，指导学生随机应变、深入探索，不拘泥于[繁：於]通常的思维习惯，克服思维的呆板性，培养思维【繁体：維】的灵（繁：靈）活性。

最澳门金沙好的方法就是自学。自学的效果显然比教师单一的分析概括来得强，并且切入点不同《繁：衕》，思考的角度也不同，自然克服了思维定势的影响，优化了智力结构，久而久之，思维就越来越灵活。

五、激发灵感，培养{pinyin：yǎng}思维流畅：

运用直觉思维方法提出多种不bù 带结论性的设想，以培养思维的流畅性。例如讲《皇帝的新装》、《我的叔叔于勒》等文章时，要求学《繁：學》生写续篇。

《皇帝的新装》一课，先让看了叶圣陶、鲁兵的续篇，受到启发，思维活跃。这些（pinyin：xiē）都是直觉思维的结果guǒ ，引导模仿，激发了创造性思维，培养了思维的流畅性。