杭州日语学习使用哪些教材学日语什么教材【拼音：cái】比较好？

学日语什么教材比较好？由于内容过于干货且详实，可能需要反复巩固学习，强烈推荐先赞再看，便于以后回顾查找方便。零基础的少侠们解决掉50音后，接下来最紧迫的问题就是选一本称心如意的教材了，不管你学日语的目的是娱乐还是考级还是留学，初级阶段一定要用教材来打牢基础

学日语什么教材比较好？

由于内容过于干货且详实，可能需要反复巩固学习，

强烈推荐先赞《繁体：贊》再看，便于以后回顾查找方便。

零基础的（pinyin：de）少侠们解决掉50音后，接下来最紧迫的问题就是选一本（练：běn）称心如意的教材了，

不管你学日语的目的是娱乐还是[pinyin：shì]考级还是（读：shì）留学，初级阶段一定要用教材来打牢基础。

目前(读：qián)主流教材有4种：

标日{拼音：rì}

新编《繁体：編》日语

新(拼音：xīn)编日语教程

大(dà)家的日语

每种教材澳门新葡京都有优缺点，学习者应该根gēn 据自己的实际需要，

搭配组合至少2种《繁体：種》教材，这样才能弥补单一教材的不足。

教材选择的关键就是……下面这5点(繁：點)：

内容编排、单词表、语yǔ 法体系、课文、课后练习

现在我逐澳门博彩条详细说明【pinyin：míng】。

内容编排：澳门银河教材内（繁：內）容是“场景式”还是“主题式”？

场景式(shì)：顾名思义，将生活中的各个可能的场景具体化，课文多为对话类。

主题式(shì)：以关键话题为中心，展（练：zhǎn）开叙述或说明，课文多为小、中（读：zhōng）、长的文章。

学了一《pinyin：yī》定时间后，“主题式”的学习者很轻【qīng】松就能适应各种“场景”，但“场景式”却需要对“主题式”的内容从头学起。

因此【读：cǐ】：

“场景式”很适《繁：適》合追求日常交流的学习者，易上手，

“主题式”很适{练：shì}合对语言应用要求更高的学习者，上手略难，但{练：dàn}实用价值更高。

单词《繁：詞》表：

首先要看单词表里的单词是不是会在课文里全部出现。有的教材会补充一些单词，但不在[练：zài]课文里出现。这不仅加重初学者的记忆《繁：憶》负担，更会因为语境（课(繁体：課)文）的缺失造成记忆不牢固。

此外要留心看看，单词表的顺(shùn)序是不是单词在课文（练：wén）中出现的顺序，否则学习者会在不断地查询与对照中逐渐消磨掉学习日语的热情。

最后是音调的标注和单词朗读音【练：yīn】频。有的教材会非常坑爹地不标出单词的音调！！这种教材尽量远离！！单词《繁：詞》朗读音频一{yī}定要有，不然没法模仿发音。

语《繁：語》法体系：

第一步看术语解释是否简洁明了。可惜的是，大部分的教材都只把术语直接扔（拼音：rēng）给你，但不做任何解释。比如“五wǔ 段动词”的“五”从哪来的？“（上）一段动词”又是谁的上一段？如果你不幸已经入手这种教材，建议迅速去百度，把概念搞懂7成再继续学，不然会越学越晕。

第二{èr}步看术语体系架构是否清晰。主要就是前后语法术语使用固定，而不是前一套后一套。比如使用了“二类形容词”就坚持用下【练：xià】去，而不是后面又换成了“形容动词（虽然它们都是同一个东西）”。初学者最怕[pinyin：pà]这类不必要的混淆。

第三步看语法讲解是否说人话。也很遗憾，天朝目前的日语教材的最大共性就是“不讲jiǎng 人话”。本来一句话10个字之内可以讲清楚的概念，教材一定会扩展成3个长句，5种现象，7个例子再加[读：jiā]上N个例外。所以这一块，如果条件允许，最好找一个“讲人话”的老师学(xué)，他会帮你把语法还原到最简单的本质，轻松理解。

课文（pinyin：wén）：

课文长度——某些不友好的教材会在前10课就放出200词以上的短文以示编者水平牛逼。想想200词并且生词至少有100个的课文是多么可怕。远离……远离……

是否课文朗读音频——是的，还真有教材不《bù》附这玩（繁体：翫）意的。我以前买的老版标日就是只有单词朗读音频，不过[繁：過]，现在的最新版标日已经附了。教材尽量买最新版的。

课[繁：課]后练习：

有没有参考答案——没答案做个球……关于课后练习，尤其是教材的课后练习，如{拼音：rú}果没有参考答案，或者有参考答案但解说让人看了等于没看，建议只做“翻译”和“看图说话/作文”两种题。具体的原因我有专门写一篇干货[繁：貨]详尽分析（关注微信公众号：rymss2012，菜单中可找到“哪些练习《繁体：習》题不能做”），以节省各种少侠宝贵的时间，达到最高的练习效率。

听说读写练习是否都涉及——这就《读：jiù》取决于你学日语的目的了。

动漫专业户对“说和写”的要求不(bù)高，可以少做；

想留学的少侠更看重“听[繁：聽]说读”，“写”可以暂缓……

总之，以自己的实际需求为准[繁：準]。

选择教材的{拼音：de}标准就解析到此，相信大家已经对选择教材的标准《繁体：準》已经有深刻的认识。

下面将专《繁体：專》门解析主流教材的高效搭配组合~

回顾一下，目前主流教材有{读：yǒu}4种：

标日{rì}

新编（繁体：編）日语

新xīn 编日语教程

大《练：dà》家的日语

首《shǒu》先看看每种教材的优缺点。

标日内[繁：內澳门博彩]容编排：场景式

单词表：按“名、动、形、副、短句”排列，在课文中遇到生词要查询时会很难找；许多词不在课文而是在练习中出现，首次使用缺少正确的语境；单元末的词语之源比较鸡肋，实用性不高；音调是拆线[繁：線]标注法，与普遍流行的数字标注法不同，更直观，也容易导致看（读：kàn）不懂数字标注法

语法体系：简洁明了，词性{练：xìng}分类逻辑性好，勉强算说人话

课文：分块清晰，对话文为主，长度短；老版本没有附课文朗读音频，买的时候一[pinyin：yī]定要问清楚是不是有课文朗读音频的最新版【pinyin：bǎn】

课后练习：大部分是替换练习，翻译类(繁体：類)比较少，也没有参考答案，练习价值几乎没（繁体：沒）有（拼音：yǒu）

新编日语内容编排：主题（前{拼音：qián}文）场景（会话文）主题（读解(jiě)文），其中会话文以前文为背景。主题丰富，适合想全面学习的日[练：rì]语学习者

单词表：所有单词均在课文中出现，且按照在课文中出现的顺序出现，查[练：chá]询方便；音调是数字标注法，需要预先学习才能看懂（最后两节课是音调【零基础】三小时搞定五十音（练：yīn）及音调-课程学习-百度传课）。

语法体系：传统日语语法体（繁：體）系，繁琐难懂且解说严重不讲人话，自学慎用

课文：主(pinyin：zhǔ)题式课文长度适中，场景式课文长度超标，课文朗读音频配齐

课后练(繁：練)习：练习多样化，但没参考答案，翻译和看图说话/作文可做

新编日语教程内容róng 编排：场景式[拼音：shì]，侧重口语，内容较新（我[练：wǒ]的外教用的就是这个）

单词表：全部在课文中出现，按课文顺序排列，数字式音调标注，课文{pinyin：wén}中间补充的单词因为{练：wèi}缺少语境很难记牢

语法体系：弱化了语法体系，不利于想快速突破的学习者；分解式讲解句子勉(miǎn)强算一个亮[练：liàng]点（繁：點）

课文：对话为主，长度适中；有时(繁体：時)候课最末尾会再附加一段对话，但没有相应的单词表……；课文朗读音频妥（拼音：tuǒ）妥的

课后练习：除《pinyin：chú》了翻译可做，别的（拼音：de）没什么价值；精华在单元末的总括练习，与日语等级考试题型挂钩，而且最重要的是：书末有参考答案啊！参考答案啊！参考答案啊！

大家的日语内容编排：场景式；学生用书全程无中文，嘿嘿{练：hēi}，爽吧

单词表：学生用书连单词表都没有，全在“学《繁：學》习辅导用书”里，坑货；按词性排序，查询[繁：詢]难【pinyin：nán】，数字式

音调标注（有的标有的不标，很任性），而且貌似《pinyin：shì》大《练：dà》部分的单词的词性也是不标的de ，呵呵……补充的单词没语境你懂的……

语法体[繁：體]系：与标日（读：rì）语法术语相同，但弱化了系统的语法讲解，偏向对（繁：對）话的语法很多，比较不讲人话

课{pinyin：kè}文：对话文，长度短，适合上手

课后练习：大量替换练习[繁：習]（没卵用……），差评

关于《大家的日语》这套教材，鉴于网上不【拼音：bù】负责任的推荐【繁体：薦】太多，不得不多说几句。

此书故意把大量内容拆解后分别放在两本[pinyin：běn]书里，有严重圈钱嫌疑（不至于学习【练：xí】用书里单词表都不能留吧？）；单词表不标词性也是相当任性，而且音调还有时标有时不标……语法存在感太弱，容易越学越蒙；课后练习太水，强行要说的优点只剩附了参考答案这一项。

至于网上的推荐，多为“这套教材偏口语，句子拿来就能用”和“外教都用这套教材”，句子能直zhí 接在口语上拿来用的教材太多了，直接去日本人的聊天写或日剧里随便抽几句都比bǐ 教材上的内容要实用，但没有清晰的语法作基础，永远不能自如地表达。外教喜欢用这套教材，我私以为是因为编排的漏洞太大，正好可以用外教来填补。所以自学慎用，严重不推荐。

主流教材的高《读：gāo》效搭配组合自学偏听说标日初级新编（繁：編）日语教程/大日（呵呵，这套教材烂得我只想用简称【繁体：稱】了）

要点：标日初级入门基本语法和单词，剩下的交jiāo 给另外一本教材吧

自学偏读写标日初[拼音：chū]级新编日语