如何磨课？磨课活动要以五至十人异质同组为宜，遵循磨课程序，实实在在地按序推进。要针对难点和热点问题不断地推敲、探讨，取长补短。磨即研磨，磨课是教师在先进教学理念的指导下，梳理教材，设计方案，共同探讨，反复推敲，最终生成好课的过程
如何磨课？
磨课活动要以五至十人异质同组为宜，遵循磨课程序，实实在在地按序推进。要针对难点和热点问题不断地推敲、探讨，取长补短。磨即研磨，磨课是教师在先进教学理念的指导下，梳理教《练：jiào》材，设计方案，共同探讨，反复（繁：覆）推敲，最终生成好课的过程。
有效开云体育磨课还[繁：還]必须遵守以下八个基本要求：
一、磨课活动要以【练：yǐ】五至十人异质同组为宜。
这样，易于发《繁体：發》现不同问题，提出不同观点。因为，教师只有在不同的思想观念、教学方法的交流与冲突中才能对世界杯各种观点作进一步的比较与鉴别，才能获得对问题更为本质、全面的认识，才能实现共同提高。
二、遵循磨课程序，实实（繁体：實）在在地按序推进。
平时磨课活动中，参与磨课的教师有的不进行备课分析，而是直接编制教案，对（繁：對）编制教案的基础是什么？课标、教材还是{shì}学生？教师们的回答是经验。缺乏课标和学情基础的教学设计是教师的一相情愿，这种固守经验、本末倒置的做法违背了磨课的本意——教师在【练：zài】生成好课的过程中获取知识与技能，实现专业成长。
三、反复但不重复。反复是不断地推敲，是质量的螺{luó}旋上升，而非简【繁：簡】单机械地重复。
教学（繁体：學）是具有创造性的艺术，磨课正是这种创造性呈现的过程。磨课可以使我们在推敲中产生新方法澳门新葡京、新理念，促使教学更加完美，这才是反复的价值。
四、经常化和制度化。
要坚持(pinyin：chí)每课必磨，周有小结，月有精品课。习以为常，我们的教学工作才更具艺术气息(xī)，我们的专业(拼音：yè)水平才能迅速提高。
五、磨课的主题必{bì}须是当前教学中的难点和热点问题。计算教学在小学数学各领域中内容最多，在教材中占得篇幅最长。但目前针对计算教学的研究还不够深入，很多老师在平时教学中一般照本宣科，很少深入思考；公开课教学中，大多数计算教学课和其他类型的课相比很难出彩，于是限于评比的功利性，很少有老师选择计算课，越是《pinyin：shì》我们（繁：們）平时教学研究的薄弱环节，我们也越有责任引导广大一线教师展开对计算教《练：jiào》学的深入研究。
六、将学生前测情况的分析作为确(繁：確)定亚博体育教学流程的重要依据。
在课例打磨过程中，建议做学生前测，了解学(xué)生的基础。通过考查，我们发现，运用这样的方法，可《练：kě》以了解学生的起点能力，及时弥补缺漏；了解学生的现有水平，调整教学策略；了解学生的知识类型，调整学习任务；了解学生的思维状态，调整学习方式；了解学生学习的难点，设立使能目标。
七、取人之长补己之短(拼音：duǎn)。
汲取他人之长不一定全盘照搬，取其一点，变为自我，和自己的教学设计融为一体，澳门银河有时会起到画龙（繁：龍）点睛的作
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