方建勋(拼音：xūn)书法课程

大一，专业课老师讲课几乎不按教材，按自己的体系和想法讲，讲课拖沓，我们没法预习听课也云里雾里咋办？大学老师尤其是有学识的教授，自己的思想都是成体系的，这是他一辈子的创造性结晶和研究成果，也是他之所以身为教授级别的专业资本

大一，专业课老师讲课几乎不按教材，按自己的体系和想法讲，讲课拖沓，我们没法预习听课也云里雾里咋办？

大学老师尤其是有学识的教授，自己的思想都是成体系的，这是他一辈子的创造性结晶和研究成果，也是他之所以身为教授级别的专业资本。因此可以想象，他们的思想和教学内容，甚至教学方式，必然有许多创见。僵死的教材不能限制住鲜活的思想

客观来说，这是大学的一件幸事。责怪大学老师不按教材教的，多是开云体育受以前小学初中和(拼音：hé)高中时候那种填鸭式教学的洗脑和毒害，自己没有独立思考的意识和能力，老师也没有形成创见的专业水平，双方只擅长于照本宣科、围绕考点来教学、眼中只有分数。

书法公开课，并不是为写好“书法”理论指导，尤其对学生来说，是否带来错觉及误导。首先让学生真正了解到从写字到书法，这一艰难而严谨务实的发展过程。一切用硬笔书写与交流的学习階段，如何将字书写整齐极为关键

这时如何引导学生在完成作业达到文从笔顺的兴趣，从而感悟到写好字，更是展示自己才学的窗口的重要性。这第一階段奠定基础知织及学习指导极为重要。这是公开课的老师们首先考虑的问题，否则，学业，书法均受影响