人民教师的职（繁体：職）责

职称！职称！教师的命根，反映出教师职业怎样的病态？我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！首先需要強调一点，教师没有生病，是职称生病了。我是一名高中语文老师，刚退休不久，但提到教师职称，便有无名的愤怒

职称！职称！教师的命根，反映出教师职业怎样的病态？

我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！

我是一名高中语文老师，刚退休不久，但提到教师职称，便有无名的愤怒。

为什么呢《读：ne》？

第一，职称和工资挂勾，同一年参加工作，同一届学生，干（繁体：幹）着同样的工作，却拿开云体育着不一样的工资，谁能心里高兴呢？

第二，评职称，其中有三个硬件要求：一个是县、市或省级表彰，一个是在省级及以上教育刊kān 物上发表澳门新葡京论文，另一个是辅导学生获取的县级以上的学科竞赛奖励。

1、县市以上表彰，教育局一年中分给一所学校的名额数量极少，而且大都是暗籍操作，等到你知道的时候，校长早已经让他(她)喜欢的人填表并报送了。老实的教师，一《pinyin：yī》辈子都别想(xiǎng)这个东西！

2、发表论文，谈何容易，一《练：yī》千多万名的中小学幼儿园教师，都需要论文，有几人能在正规的教育刊物上发表论文呢？被逼之下，只能掏澳门博彩钱找人去找付版费的教育刊物发论文。真是悲哀！

3、学科竞赛不是每门《繁：門》学科都有，所以，一些没有学科竞赛的老师只能澳门威尼斯人干瞪眼。况且学科竞赛是严谨的，带的不是尖子班的学生，是很难拿上奖的。

第三，一所学校一年的职称分配数额很少，因此就聚集了很多教师去争几个名额。这种状况既打击了教师教学的积极性，又无端地制造了教师与学校之间的矛盾，教师与教师之间的矛盾。

第四，教师的职称和教师的教澳门银河育教学能力没有直接关《繁体：關》系。