教育部发行了《中小学教育惩戒规则》，对老师有帮助，广大家长是否支持？家长支持不支持不清楚，但说对老师有帮助，本人表示有疑问。所谓中小学惩戒规则，规则的制定有广大一线教师参与吗？倾听了广大一线教师的意见
教育部发行了《中小学教育惩戒规则》，对老师有帮助，广大家长是否支持？
家长支持不支持不清楚，但说对老师有帮助，本人表示有疑问。所谓中小学惩戒规则，规则的制定有广大一线教师参与吗？倾听了广大一线教师的意见和建议了吗？而且实地试验果真有用了吗？实践是检验真理的唯一标准，如果这个规则通过实践，的确对老师有帮助，老师完全可以接受，但有没有真正实践过？用这个惩戒规则，是不是立刻就可以把学生治的服服帖帖，让学生心悦诚服？倘若即使在这个惩戒规则内学生依然出了严重后果，那这个严重后果由谁来承担，恐怕最终还是老师吃了哑巴亏吧！
教师工作中最需要的不是拥有惩戒权，而是家长对于老师惩戒学生后的态度。你认为呢？
“教师工作中最需要的不是拥有惩戒权”，我完全认同。教育学生的方式有多种，惩戒教育仅仅是方式之一。其实生动的课堂，严谨的工作态度，对学生的关心…都有很好的教育引导作用。对于后半句，我觉得家长的态度已无关紧要。为什么？在什么情况下，可以惩戒学生；以及用什么方式惩戒，以立法的形式确定下来，即老师在依法行事，只要老师惩戒的尺度把握准确，真的在乎家长的态度。另外，惩戒与体罚、变相体罚完全不同，因为前者是合法行为，后者是违法行为。
教澳门新葡京育学生一直是学校、家庭和社会三位一体的工作，只有老师一方发力，而没有家长和社会的合力，当然会发生预料之外的情形。所以，老师（繁体：師）最需要的家长和学校的互动支持，形式教育的合力。
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