期中考试后，面对班里几个差生，小学数学老师该怎样进行转差？加强个别辅导教学设计:一位数除两位数商是两位数的笔算除法#2842÷2，52÷2#29？教学目标:1.使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算
期中考试后，面对班里几个差生，小学数学老师该怎样进行转差？
加强个别辅导教学设计:一位数除两位数商是两位数的笔算除法#2842÷2，52÷2#29？
教学目标:1.使学生学会用一位数除两位《wèi》数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的de 算理，并能正确地进行笔算。
2.培养学生【练：shēng】的计算能力及初步的动手操作能力。
3.培养学生shēng 良好的书写习惯。
亚博体育教(练：jiào)学重点:
理解算理，掌握算法（fǎ）。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。
教(读：jiào)学难点:
理解每求出一【pinyin：yī】位商后，如果有余数，应该与下一位（读：wèi）上《shàng》的数合在一起继续除的道理。
教学过《繁：過》程:
一、复习沟《繁：溝》通。
1.指名用竖式板演:8÷4，16÷5，其余(繁：餘)的学生在课堂练习本上做。
2.口(kǒu)算:
42÷2 420÷2
指名任选[繁体：選]一题说出口算过程。
刚才（繁体：纔）同学们用口算的方法计算出了得数，这节课我们来学《繁：學》习笔算的de 方法。#28板书课题:笔算除法#29
二、动手操作、领悟算法
第一澳门新葡京层:初步理解(拼音：jiě)
1.出（读：chū）示例1:42÷2=
#28l#29动[繁体：動]手操作.重现口算过程。
要求:动手分fēn 小棒，说说先算什么，后算什么。
生说:先用4个(拼音：gè)十除以2得2个十，再用2个一除以2得1个2个十加上1个一商是2l。
#282#29明《读：míng》确笔算的过程和竖式的写法:
笔算除法的计算顺序和《读：hé》口kǒu 算一样，要{读：yào}从被除数的高位除起。被除数十位上的4表示4个十，4个十除以2商2个十，要在商的十位#28跟被除数的十位数对齐#29上写2。用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从披除数中已经分掉的数，写在zài 42十位的下面。4减4得0，裹示十位上的数已分完了，个位上还有2，要落下来继续除。2除以2得l，要在商的个位#28跟被除数的个位对齐
上写l，再用除数2去《pinyin：qù》乘1，积是《读：shì》2，表示从被除数中又分掉的数，写在落下来的被除数的个位上的2的下面。2减2得0，在余数的位置上{拼音：shàng}写O，表示个位上的数也分完了，计算过程结束。
#283#29师问世界杯:说一说，作笔算除法时，是从被除数的哪一位除起的?每次除得的商写在什么位置上[练：shàng]?#28小组讨论#29
#284#29初步练习，掌握其《练：qí》法。
完成第20页例1下面的“做《zuò》一做”。#28指名板演，其余在练习本上做（读：zuò）#29说出笔算的过程。
2.把例1换数变(繁体：變)为例2:52÷2=
#281#29动手【练：shǒu】操作，理解算理。
问:52能不能平均分成两份呢?自己jǐ 动手分一分。
学生《shēng》汇报分的结果。
问:这道题在（zài）分小棍时与例l有什么不同?
#282#29让学生独立试算52÷2，有困难的，可以提问【wèn】。
学生可能问:十位除后余【pinyin：yú】l该怎么办?
先请会的同学《繁：學》帮助解答。师再直播吧进一步明确:
笔算除法的计算时，要从被除数的高位除起被除数十位上的5表示5个十，5个十平均分成2分，每份最多能分2个十，也就表示商2个十，要在商的十位#28跟被除数（繁：數）的十位数对齐#29上写2。用除数2去乘2个十，积是4个(繁：個)十。把4写在十位的下面。5减4得1，表示十位上还剩1个十没有分。也就是5捆小棒分掉4捆，还剩l捆，就(拼音：jiù)把剩下的1个十与个位上的2合并
即要把被除教个位上的2落下来，和十位上的余数1和在一{拼音：yī}起，表示12。12除以2得6，要在商的个位#28跟被除数的个位对齐#29上写6，再用除数2去乘6，积是12，表示从被除数中又分掉的数，写在落下来的被除数的12的下面。12减12得0，在余数的《读：de》位置上写0，表示分完了，计算过程结{繁：結}束。
#283#29小组内讨论:说一说例2和例1比，计算过程有什么(繁：麼)不同，应注意什么?
明确:如果除到被(读：bèi)除数的十位以后还有余数，要把余数与被除数的下一位数(繁体：數)和起来继续{繁：續}除。
小练习(繁：習):竖式计算。
娱乐城3.小结算法[pinyin：fǎ]:
师:“谁能用自己的话说一【pinyin：yī】说，今天所学的【de】笔算除法的计算方法是什么?#28小组内互相说#29
师生共同总结:笔算除法，要《拼音：yào》从被除数的最高位除【chú】起除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面如果被除数的哪一位除后有余数#28要注意余数必须比除数小#29，就把余数与被除数的下一位数【练：shù】合起来继续除。
师生共同编法则歌诀:除数一位看一位，除【读：chú】到哪位商哪位。
#284#29练习反馈:第20页做{zuò}一做。
三【sān】、运用新知，解决问题
练习四的第1题[拼音：tí]。#28独立完成，集体讲评，个别纠正#29
第2题(拼音：tí)，判断对错。
3、4题。
四、看书质疑，总结【繁体：結】全课
问:今天都有哪些收获?还有什么问题[繁：題]?
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