中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一#29语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给
中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？
初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一(yī)#29语序不当
语序(pinyin：xù)不当常见的情况有：
1、定语和（拼音：hé）中心语的位置颠倒：
例《读：lì》：我国棉花的生{拼音：shēng}产，长期不能自给。#28#30"棉花的《pinyin：de》生产#30"应为#30"生产的棉花#30"#29
2、把实语放在状语的位置上[拼音：shàng]：
例：广大青年表现出无比的【de】进行改革的热【练：rè】情{qíng}。#28将#30"无比#30"的调至#30"热情#30"前#29
3、把状语放在定澳门金沙语的(拼音：de)位置上：
例：应该《繁：該》发挥广大青年《练：nián》的充（chōng）分的作用。#28将#30"充分#30"调至#30"发挥#30"前，并删掉一个#30"的#30"#29。
4、多《拼音：duō》层定语语序不当：
例：展zhǎn 出几千年前刚出土《pinyin：tǔ》的文物。#28应将#30"几千年前#30"调至#30"文物《读：wù》#30"前后的#30"的#30"#29
5、多《拼音：duō》层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。#28应将#30"任[rèn]意#30"调至#30"欺（练：qī）侮#30"之前#29
6、关联词语位置不（pinyin：bù）当：
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。#28#30"他(拼音：tā)#30"应移到#30"如果#30"的后(拼音：hòu)面#29
7、主客颠《繁：顛》倒：
例：奥斯特洛(读：luò)夫斯基jī 的《钢铁是怎样炼成的》对(繁体：對)于中国青年是不陌生的。#28应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。#29
8、分句位置不当(繁体：當)：
例：对于自己的路，他们在探(拼音：tàn)索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。#28应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断[繁体：斷]着，他们在探索着，他们在寻找着。#29
#28二#29搭配不《读：bù》当
1、主谓{练：wèi}搭配不当：
例：他的革命精神时刻浮(拼音：fú)现在我眼前。#28#30"精神#30"与#30"浮现#30"不能构成主谓关系[繁体：係]，可将#30"精神#30"改为#30"形象#30"#29
2、动宾（繁：賓）搭配不当：
例：纪念三领先节的到来。#28#30"纪[繁：紀]念#30"的只能是#30"三八节#30"，不能是#30"到《读：dào》来#30"#29
3、修饰语《繁：語》和中心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了(拼音：le)职工们的建议，又虚心地征求了专家们（繁体：們）的意见。#28#30"严肃#30"不能修饰#30"研究#30"，可以改为#30"认真《读：zhēn》#30"、#30"慎重#30"等#29
4、主宾搭配开云体育不当（繁体：當）：
例（pinyin：lì）如：我们坚信，有这么一天，中《练：zhōng》国的农业和农业会成为发（繁体：發）达的国家。#28应将#30"国家#30"改为#30"行为#29
5、关联词语搭配不澳门金沙当(拼音：dāng)：
例：既(练：jì)然你来了，我世界杯也该走了。#28#30"既然#30"和#30"也#30"不能搭配使用，应将#30"也#30"改为#30"就#30"#29
#28三#29成分残(拼音：cán)缺赘余
1、成分(fēn)残缺
#281#29缺主语：
例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。#28应改为#30"由于这样好的（拼音：de）成绩，她得到了老师和同学（读：xué）们的赞扬#30"#29
#282#29缺谓【wèi】语
例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不bù 暖《拼音：nuǎn》的生活。#28或去掉diào #30"的生活#30"，或在#30"吃#30"前加#30"过着
#283#29缺宾语：
例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼【pinyin：pīn】敢搏，终于夺得了冠军。#28应在#30"敢搏#30"后加(拼音：jiā)#30"精神#30"#29
#284#29缺少必要的附加成分（读：fēn）：
例：一yī 开春，小麦就长得很好，获得了（繁：瞭）可喜的收获。#28应在#30"获得#30"前加#30"夏季#30"以限制时间#285#29关联词语残缺：
例：这次学(繁体：學)术会，收获很大，时间并不长。#28应在#30"时间#30"前加【读：jiā】#30"尽管#30"一词）
2、赘余
#28澳门新葡京1#29主[pinyin：zhǔ]语多余
例：我们的《pinyin：de》革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。#28前边有了(繁：瞭)主语#30"革命前辈#30"，因而#30"他们#30"不必要有yǒu 。#29
#282#29谓语《繁：語》多余：
例lì ：同学们正在努力复习，迎(拼音：yíng)接高考到来。#28#30"迎接#30"的是#30"高考#30"，而不是#30"到来#30"，故应删去。#29
#283#29宾语多《duō》余：
例：今天，我（pinyin：wǒ）来到扬州瘦西湖的地《练：dì》方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。#28#30"的地方#30"多余，应去掉#29
#284#29附fù 加成份多余：
例：为精简字数，不得不略加删改(gǎi)一些。#28#30"一些#30"与前#30"略加#30"重复(繁体：覆)，可以删掉一个#29
#28四#29结合混hùn 乱
#281#29句式杂糅
例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩(繁体：績)是可想而知。#28把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是#30"那怎么会有好的成绩呢?#30"如果用判断句，应(yīng)是#30"成绩不好(读：hǎo)是可想而知的#30"。#29
#282#29语【pinyin：yǔ】句杂糅
例：上海文艺出版社会{练：huì}出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿(拼音：ná)大籍华裔作者之手。#28是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成(pinyin：chéng)，要去掉句末的#30"作者之手#30"#29
#28五#29表意不明【pinyin：míng】
1、指代不(拼音：bù)明：
例：有人主张接受，有人反fǎn 对《繁：對》，他同意这种主张。#28#30"这《繁：這》种主张#30"到底是指#30"接受#30"，还是#30"反对#30"，交代不清。#29
2、句子歧《读：qí》义：
例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。#28究竟况是#30"妹妹#30"心里着zhe 急呢?还是#30"爸爸#30"#30"妈妈#30"心里着急呢(读：ne)。还是#30"妈妈#30"心里着急呢?可在#30"爸爸#30"和#30"妈妈#30"中间加逗号，也可在#30"爸爸#30"前加逗号）
#28六#29不合(繁：閤)逻辑：
1、自相矛盾《拼音：dùn》：
例如：他是多少个（繁：個）死难者中幸免的一个。#28既然(拼音：rán)#30"幸免#30"，自然是没(繁：沒)有死，怎么能说是#30"死难中的一个呢#30"?应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。#29
2、范围不清《练：qīng》：
例：从事业的发(拼音：fā)展上看，还缺乏各项科学专家和各项人[rén]才。#28各项人才包括科学家，不宜并列，应说#30"各学科的专家和其他人才#30"#29
3、强加因[pinyin：yīn]果：
例：我两次看见他从[繁：從]这个(繁：個)工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。#28凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。#29
4、否定失当【练：dāng】：
例：几年来，他无时无刻不忘wàng 搜集、整理民歌，积累了大量的资料。#28#30"无时无刻#30"即#30"任何时候都#30"，句子表述刚好相反，可将#30"忘#30"改为#30"在#30"#29更多知识点可关注下北京新东(繁：東)方中学全科教育的中考语文课程。
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