请问＂我爱你中国＂＂我爱我的祖国＂＂今天是你的生日＂哪首歌最能表达对祖国的爱？只要大家都能表达对祖国热爱的歌曲，都是好歌！唯独那些飙高音、说唱摇滚、吐词不清像神经的歌，让人难受恶心。还有一类，就是把原本很好的曲目改来改去面目全非的
请问＂我爱你中国＂＂我爱我的祖国＂＂今天是你的生日＂哪首歌最能表达对祖国的爱？
只要大家都能表达对祖国热爱的歌曲，都是好歌！唯独那些飙高音、说唱摇滚、吐词不清像神经的歌，让人难受恶心。
还有一类，就是把原本(běn)很好的曲目改来改去面目全非的。居然有的人把《我爱你(读：nǐ)，中国》的前奏给改没了(繁体：瞭)。更有人把《怀念战友》改成了摇滚甚至拖着个调子接不上气来。
尊重原词原调，可以补充丰满，但不可以走调，甚至把bǎ 几段词改成一段，还在那里(拼音：lǐ)翻来覆去地唱个不停，恶不恶心？
美好的东西大家都喜欢，如果把（读：bǎ）美好的东西改得不美好，那就叫画蛇添足。为什么经典的革命歌曲历久不衰？那是思想性和艺术性完美融合的结晶，不是你想改就能改的！现在速成的歌曲，流行三月便烟消云散，尤其是那些所谓的流行歌曲、摇滚歌曲，都是《shì》短命鬼。曾经风靡一时的口水歌《小苹果》还有人唱吗？
幼儿园教案从小爱祖国？
活动目标：1、根据画面中的《拼音：de》人物与环境jìng 的关(繁：關)系，理解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2、借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字#30"爱#30"，并尝试访编儿歌[pinyin：gē]。
3、能参与自主阅读和学前《拼音：qián》识字游戏活动，感知体验阅读活动的快乐。
活【pinyin：huó】动准备：
1、幼儿《繁：兒》用书人手一册。
2、课件{读：jiàn}
活《读：huó》动过程：
一、感知图片，初步了解诗歌（拼音：gē）内容。
1、教师（播放课件出现汉(繁：漢)字#30"爱#30"）：你(拼音：nǐ)知道这是什么字吗？你会用#30"爱#30"字（练：zì）说一句话吗？
2、教师（播放课件出示鸟儿、鱼儿、蜜蜂、蚯蚓、小朋péng 友）。
3、师世界杯：你知道他们喜【读：xǐ】欢什么？爱什么吗？
二、师澳门银河生（shēng）阅读图夹文诗歌。、
1、教师有表情地【练：dì】朗诵诗歌。
师：他们把他们爱的（练：de）东西编成了一首诗歌，听我来把它念一念。
2、教师(拼音：shī)指图文，带领幼儿阅读诗歌。
师：我们(繁体：們)看着图画一起来念一念诗歌《从小爱祖国》。
3澳门威尼斯人、教师(繁体：師)：在念#30"爱#30"的时候，怎样念更好？
4、师生看澳门新葡京图文有表情地{练：dì}朗诵诗歌。
师：我们用有《练：yǒu》亚博体育感情、开心的、好听的声音来念一念。
三、阅读汉字，探索运用多种方式，朗诵儿歌【gē】。
1、教师在#30"鸟儿、鱼儿….#30"图tú 片前面写上(读：shàng)相应的汉字，鼓励幼儿对照图片认读相应的汉字zì 。
2、将图片拿掉，带领幼儿阅读汉字，朗诵诗shī 歌。
3、在简笔画的旁（读：páng）边写上汉字，引导幼儿读汉字念儿歌。
4、擦去简笔画，引导幼儿阅读汉(繁体：漢)字念儿歌。
四、启发幼儿仿编诗歌，提高幼儿的语言表（读：biǎo）达能力。
教师：除了鸟儿（繁体：兒）爱蓝天等，你知道还有谁爱蓝天？
师：除了鱼儿[拼音：ér]爱江河，还有谁爱江河？
师：除了蚯蚓爱泥土，还有谁爱泥《练：ní》土？
师：除了蜜蜂爱花朵，还有谁爱花朵？
五、阅读幼儿用书，感知(zhī)阅读诗歌。
1、教师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江jiāng 河、蚯蚓yǐn 爱泥土，蜜蜂爱花朵等，你还知道谁也爱蓝天、江河、泥土、花朵呢？
2、教师鼓励幼儿根据仿编的内容完整编【繁体：編】进诗歌里。
师：你可以把刚才你想到的或【huò】者小朋友说的，完整的编进诗歌里吗？
师：谁来试[繁：試]一试？
师：小朋友们编的的真不错，那我《wǒ》们回家后还可以编给爸爸妈妈听。
活(huó)动反思：
在这个活动中，采用课件的形式导入#30"爱#30"字，调动起了幼儿的积极性。在活动过程中，幼儿对于图文结合的方式学习起诗歌来兴趣也比较浓厚，很快能够掌握诗[繁体：詩]歌内容。这个活动中，重点就是进行诗歌创编。我是采用一幅一幅图片让幼儿进行创编的，那么在创编的过程中，幼儿一开始说的（读：de）很多，越到[拼音：dào]后面就兴趣不太高了。说的也都是比较重复的内容
一幅幅图（繁体：圖）片呈现的方式太单一，也容易让幼儿产生疲倦。而且后来直接让他们看着图片把这首诗歌进行创编，没有给他们思考的空间，进行讨论。如果最后的创编环节采用开放（pinyin：fàng）式提问让幼儿选择一幅图来进行创编，给他们讨论过后，再完整创编诗歌。活动效果应该会更好。
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小学音乐三年级下册爱祖国教案 幼儿园《繁：園》教案从小爱祖国？转载请注明出处来源
