大班语言中中秋节的月亮教案？活动目标： 1、能大胆地选择色彩印画“月饼”，并展开想象，让“月饼”飞起来，感受成功的喜悦。 2、知道中秋节到了，月亮圆了，感受团圆、快乐的节日气氛。 3、让幼儿知道节日的时间
大班语言中中秋节的月亮教案？
活动目标：
1、能大胆地选择色彩（繁体：綵）印画“月饼”，并展开【练：kāi】想象，让“月饼”飞【fēi】起来，感受成功的喜悦。
2、知道中秋节到了，月亮圆了【练：le】，感受团圆、快乐的节日气氛。
3、让幼儿（读：ér）知道节日的时间。
4、愿意参加{拼音：jiā}活动，感受节日的快乐。
活动准（繁体：準）备：
1、蓝色背景图（长卷）、大澳门威尼斯人萝{繁：蘿}卜切片做印章、黄色圆盘（后面贴两翅膀）。
2、各色颜料、薄海《拼音：hǎi》绵、冰盒、美工服；
3、有关中秋（繁：鞦）的歌曲，电脑。
活(读：huó)动过程：
一、谈话(拼音：huà)导入
师：“小朋友知道今天是什(幸运飞艇读：shén)么节日吗？”“中秋节我们要做些什么的？”（赏月，吃月饼）
二《读：èr》、展示背景图
师：“蓝色的夜空静(繁：靜)悄悄的，月亮在哪呢？”
出示幸运飞艇圆盘，“月亮在这里呢！月【pinyin：yuè】亮你快飞到天上去吧！”
打开圆盘后面的翅膀，演示飞到背景图上。“中秋节月亮宝宝一个人在天上好孤单，她想请圆圆的月饼陪她一起玩。月饼在哪里？你们知道月饼在哪里吗？”
三、教师示范用萝卜蘸颜料liào 印月饼
师：“月饼月饼在{读：zài}这里”（用萝卜蘸色印在画纸上）。引导幼儿（繁体：兒）一起说：月饼月饼在zài 哪里？月饼月饼在这里。
师：“小朋友们的月饼在哪里呢？我【读：wǒ】们也来印月饼吧！”
四、幼儿作画，教jiào 师指导
重点：提醒孩子蘸色时颜料不要混在一起。鼓励[拼音：lì]孩子交换颜色印画。
伴奏：《爷爷为[繁体：爲]我打月饼》
五、想象添画（繁：畫）
1、师：“这么多(拼音：duō)可爱的月饼宝宝，我们怎么让它们飞到天上去和月亮宝宝玩呢【练：ne】？”
鼓励幼儿想象出不同的方法，师简笔画出。说到长翅膀时，教开云体育师演示双手蘸色印的方法fǎ 。
重点：翅膀要印在“月饼”的两[繁：兩]侧。
2、幼儿添画，提供勾线笔和世界杯hé 颜料，用画或印的方法让“月饼宝宝”飞起来。
六、展（pinyin：zhǎn）示作品
1、将幼儿作{读：zuò}品布置在主题墙饰上，体验成功的喜悦。
2、“‘八月十五月儿圆，中秋月饼香又《读：yòu》甜’，月亮liàng 宝宝好开心《pinyin：xīn》啊，她给小朋友们送来了月饼感谢。”
出示圆圆的月饼，让小朋友闻闻，一起切月(yuè)饼，分享。
活动评价(繁：價)：
孩子已经融入了主题，知道中秋节到了，月亮圆圆的，还有圆[繁体：圓]圆的月饼，他们参与活动是快乐的，自由的。对色彩是敏感的。用印章蘸色印画是第一次尝试，孩子们特别感兴趣，拿起“月饼”就印满了画纸，似乎也过于投入自己的作画游戏而忘记了还(繁体：還)有更多漂亮的色彩等着他们去碰触
尤其在让月饼“飞起来”时，让双手蘸上喜欢的颜色，印在圆圆的“月饼”上，让孩子的快乐达到了高潮。通过这个活动，我也(拼音：yě)更gèng 加体(繁体：體)会了目标为教学、为孩子（练：zi）服务的意识，什么才是适合孩子的，有利于孩子发展的，生成孩子喜欢的活动内容。教学内容是要我们去选择的，根据本班孩子的特点，有意识的设立孩子感兴趣的活动，丰富课程内容，更好地为孩子服务
活动【dòng】反思：
一个完整的活动不是老师一个人的操作过程，而是包含了很多前期的观察和了解，对孩子的观察，对孩子能力的了解，设立一个可行性的目标，适合孩子才是正【读：zhèng】确的。在一个活动中，孩子获【繁体：獲】得了什么发展是在老师的预设之内的，也有是预设之外的，这才是活动本身带给我们的思考。孩子是活动的主体，是我们围绕的中心，只有关注了孩子，才能发现活动的价值。本次活动可以说是较完满的，在幼儿示范印画时可给予孩子更多的自主，相信孩子。
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