语文基础知识读音不同的 如何快速提《练：tí》升语文水平？

如何快速提升语文水平？语文很重要，要想提升语文水平，要做到以下几点：1、基础知识过关。语文基础知识包括拼音、生字新词、理解词语意思、课文背诵、修改病句等一些内容，这些内容都是要靠平时积累的，要想考好，这些基础知识一定要过关

如何快速提升语文水平？

1、基础知识(繁体：識)过关。语文基础知识包括拼音、生字新词、理解词语意思、课文背诵、修改病句等一些内(繁：內)容，这些内容都是要靠平时积累的，要想考好，这些基础知识一定要过关。

2、阅读题要会做。阅读题常见的题型也就那么几种，学会一点答题《繁体：題》的技巧，你的得分率会提高很多，很多问题都要紧扣kòu 短《练：duǎn》文内容回答，带着问题阅读短文很关键。

3、作文字数要达到要求。老师改作【练：zuò】文时，第一点先看字数，你写得再好，字数只有一两百，不可能得高分的。开头要吸引人，句子表达通顺，主题要积极。平时可以看看别人(拼音：rén)写的优秀作文，然后（繁体：後）用自己的话再说一遍，这样可以达到训练的目的。

4、课外阅读很重要。长期看课外书，不知不觉中就提升了语文水平，不管是《shì》词语积累还是阅读题答题，不管是作文还是思想，阅读会让你潜移默化学到这些，再说，现在直接考课外名著的（读：de）题目也很多。

我家孩子的语文学习和别的孩子还真是不一样，阅读和作文很好，基础就是不好。我也每天都在家带着她一遍遍的过课本，这次又没考好，怎么办呀，愁死我了？

我是诗林撷英，我来回huí 答这个问题。

其实您孩子这种现象是非常少见的，大多数孩子如果【guǒ】作文和阅读成绩都很好，一{yī}般的情【练：qíng】况下，语文基础都不会差。

但是像您孩子这种情况，对于基础知识，应该及时补《繁：補》救，因为万丈高楼平地起，基础不bù 好，即使盖起了高楼，将来(繁：來)也会不牢固，也会倒塌。

语文（练：wén）的基础知识不外乎包括拼音，生字，词语的理解与《繁：與》运用，修改病句，语言简明连贯得体，修[xiū]辞与仿写，诗词背诵默写等。

那么怎样解决这些问{练：wèn}题？

第一，打好拼音基础。先考察一下子孩子的{de}拼音是否真的学会，拼音是否认识【shí】，是否会按照汉语拼音拼读法正确拼读。如果有所欠缺，要及时及时更正打牢基础。

第二，课本上所有学过的生字，应该做到会注音，会读，会正确书写。这个应该注（繁：註）意【读：yì】，平时积累不能攒太多了，搞突击效果不好。作为家长，每个学期每天孩子在学校学了哪些生(拼音：shēng)字，每天晚上要进行一个考察，争取学一个会一个，并且每周对一周内学习的生字做一个小测试。

第三，词语的理解与运用方面，词语要做到会写，会解释，并且会造句，也就是应用。不能把(拼音：bǎ)词语单一的拿出来，要把词(拼音：cí)语放在句子之中，因为有很多词语的含义，要区分不同的语言环境，也就是我们常说的“词不离句#30"。词语的理解与运用不能离开，具体的语言环境。

词语积累方面，给孩子准备一本成语词典，让孩子每天看十条，会快速增加孩子的词汇量，从中还会了解很多成《chéng》语典故，增加孩子(拼音：zi)学语文的兴趣。

第四，修改病句。病【pinyin：bìng】句的几种类型，无外乎句子搭配不挡丶成分残缺丶重复累赘丶语序不当丶句式杂糅丶句意歧义丶不合事理丶用(pinyin：yòng)词不当等八个类型。

1.搭配{pinyin：pèi}不当

（1）主谓搭配不当（繁：當）

（2）动宾搭配不(读：bù)当

（3）主宾搭配不《拼音：bù》当

（4）修饰语(繁：語)与中心语搭配不当。

（5）关联词语[繁：語]搭配不当

如，我们中(zhōng)学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

这个句子就是关联词语搭配不当，应将#30"也#30"改[拼音：gǎi]为“就#30"。

再如，解jiě 放前爸爸和哥哥两人挣来的钱，还不够养活一家人的生活。

这句话就是动宾搭配不当【练：dāng】，“养活”的只能是人，不能是“生活”。

2.成分{fēn}残缺

一般是缺少主语，缺少宾语，缺少《读：shǎo》谓语，或者缺少必要的定语或状语。

如(rú)，只要有勤奋，肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

这句话《繁体：話》就是缺宾语，应该在“肯吃苦”，后面加上“的决心”。

3.重(pinyin：zhòng)复累赘。包括主谓宾定状补的重复多余。

常见的情况，有语（繁：語）法成分重复，或者是与一堆彻。

如，篮(繁：籃)球场上十位队员正在激烈的打比赛。

谓语重zhòng 复，应删去“打#30"。

4.语序不《拼音：bù》当

（1）定语和中心语的位置颠[繁体：顛]倒

（2）定语错放在【读：zài】状语的位置上

（3）状语错放在定语的位置上《读：shàng》

（4）多层状语语（繁：語）序不当。

如，这首歌是广大音乐爱好者倍受欢(拼音：huān)迎的。

语序不合习惯，应（繁：應）把“备受#30"移到“广大”的前面。

5，句式杂《繁：雜》糅

指把两种句式或两个意思杂糅在一句之中，造成结构（繁：構）混乱，意思不清。

如，我们向政府提意见是人民{练：mín}的责任。

这句话把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”，两句意思凑在【zài】一【pinyin：yī】块儿，应删去“我们”。

6，句《练：jù》意歧义

句子[pinyin：zi]在特定的语境里一{读：yī}般只有一个意思，如果guǒ 一个句子有多种意思，让人产生误解，这就是句意歧义。

如，局长，副局长和其他局领导出席了，这次表彰【pinyin：zhāng】会。

“其他局领导”是本局(拼音：jú)领导还是别局领导不明确。

7，不合hé 事理

就是在表述中，或违反人们men 的思(读：sī)维，或违背客观现实情况，或前后矛盾【dùn】，或顾此失彼，造成不合事理。

如，他是多少{pinyin：shǎo}个死难者中幸免的一个。

既然“幸免”自然是没【练：méi】有死，怎么能说是“死难者中的一个#30"呢？

8，用词不当《繁：當》

包括词性使[拼音：shǐ]用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不《拼音：bù》当，关联词语使用不当，虚词使用不当等。

如，这次试验能否成功，还（繁体：還）是个怀疑。

动(繁：動)词“怀疑”误用作名词应改为“疑问#30"。

辨析病句是有方法的，主要用下面四个(繁：個)方法

1.找（zhǎo）澳门新葡京出主干，检查主谓宾是否残缺，是否搭配不当；

2.理清枝叶，检查枝叶同主干搭配是否得当（繁体：當）；

3.检{pinyin：jiǎn}查枝叶本身，看用词是否得当，前后是否矛盾，语序是否合理；

4.辨析复句的语病，应先检查(chá)关联词语有【读：yǒu】无滥用，错用或搭配不当的毛病，再看次序是否合理。

第四，语言简明，连贯得(读：dé)体

《语文新课程标准》对语言运用的要求是：语言表达准确鲜明，生动简明，连贯得体。并指出：中学生要能够[繁：夠]注意对象和hé 场合，学会文明得体地进行交流，还要自信负责(繁：責)地表达自己的观点，做到清楚连贯不偏离话题。

语言的连(lián)贯，注重句子句子之间要连接得上过渡自然前后呼应具有逻辑性。

语言的得体，重点考察用语有条理，适合语言环境（jìng），注意用语对象，做到文（读：wén）明礼貌。

句子排序题应注意yì 以下几个问题

1，揣摩语段的整澳门永利体意义，理清选项内{练：nèi}容所提供的信息和表达的主旨；

2，分析选项(拼音：xiàng)内容与整体语段的语境联系；

3，进行对比分析，排除(练：chú)干扰选项；

4，确定答案后，通读语段【pinyin：duàn】看是否紧凑合理。

语段排序主要涉及以下一些因素：

1，空间关系：从(繁体：從)上到下，从左到右，从里到外等；

2，时间关（读：guān）系：从早到晚，从过去到现在等；

3，人们认识事物的一般规律[pinyin：lǜ]：由易到难《繁：難》，由浅到深，由表及里[繁：裏]，由此及彼等；

4，思维规律；由一般到个别{练：bié}由个别到一般由概括到具体由具体到概括。

抓住“四要[练：yào]”能得体

1，要注意根据说话人的身份，年龄，职业习惯，修养和性格来表述人物的语[繁：語]言，注意长幼尊卑，身《拼音：shēn》份地（pinyin：dì）位；

2，注意说话（读：huà）的场合；

3，注意语体（繁体：體）色彩；

4，恰当的选用褒义词，贬义词和{读：hé}中性词。

第五，修辞手法(读：fǎ)

了《繁体：瞭》解常用的修辞手法，体会它们的表达效果，常（cháng）见的修辞手法，有比喻丶拟人丶夸张丶排比丶对偶丶反问、设问等。

现在中考常考的题型是句式仿写。如，结《繁体：結》合语境补写一个句子，使shǐ 之构成语意连贯的排比句。

诚(拼音：chéng)信是这个世界上拥有的最珍贵的品格，松柏不会因为暴雪而违背{繁体：揹}它对大地的诺言，一一一一一一一一一一一一，云朵不会因为狂风而违背它对天空的诺言。

仿写时要注意与中心句句意保持一致，前{读：qián}后句语意连贯，分句间构成并列关系，也就是使（shǐ）用排（读：pái）比的修辞手法。

为开放性试(繁：試)题。参考答案可以为

江河不会[繁体：會]因为干旱而违背它对大海的诺言。

第六(拼音：liù)，文学常识。

中考考点主要有（yǒu）五项

1.中国古代重要作家，诗人及其作(pinyin：zuò)品

2.中国古（pinyin：gǔ）代的重要著作

3.中国现代重要作家，诗人及其作[zuò]品

4.外国作家及其（pinyin：qí）作品

5.散文小说，诗歌戏剧的常(读：cháng)识

根据课标的要求，初中生应了解课本涉及的重要作家和作品的知识，了解散（拼音：sàn）文诗歌小说小（练：xiǎo）说和戏剧文学的基本常识，具体来说应了解以下几点：

1.掌握记叙文{wén}说明文议论文的基本知识；

2.掌握常（练：cháng）见应用文的基本格式；

3.掌握小说散文，诗澳门永利歌，戏剧等文学体裁的一般常识《繁：識》；

4.掌握基本篇目所涉《读：shè》及的作家作品，及其有关文学常识；

5.了解课文和现实生活中常见(拼音：jiàn)的文化常识。

文学常识应该[繁体：該]让学生在平时日常学习中注意积累和延展。

第七《拼音：qī》，名著阅读

课标要求：九年级学生要求课外阅(繁：閱)读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各种图书和报刊，在阅读过程中，不但要有情感体验，还要学会欣（pinyin：xīn）赏评价，初步欣赏文学名著的艺术特色，能结[繁：結]合具体语段做简要分析。

考点主要(练：yào)有四项

直播吧1.作《练：zuò》品名字

2.作[读：zuò]者

3.主要人物名（读：míng）字性格及相关事件

4.故事主要情节关联和再《练：zài》现。

现在语文课本每个学期都有名著的必读书目和选读书目，家长应该为孩子购买，并在{练：zài}假期的时候督促其认真{pinyin：zhēn}阅读《繁体：讀》并做好读书笔记。

第八，古诗文[练：wén]默写

考点主要有三项(繁体：項)：

1，默写语文教材中的古【练：gǔ】诗文名句；

2，在理解的基础上澳门新葡京，背诵默写课本规定的de 古诗文；

3，背诵默写教【pinyin：jiào】材中的经典课文。

主要题型分为直接默【读：mò】写丶理解默写和迁移默写。

家长平时应该培养孩（拼音：hái）子阅读和鉴赏古诗词的兴趣，并（读：bìng）且督促学生把教材中必考的古诗词背会写对。并且要做好理解默写和迁移默写。

万丈高楼平地起，学习任何一科，都要打好基础。况且语文是shì 工具学(繁：學)科基础学科，学习语文对孩子的学习以及一生的成长都非常重要。

我的回(繁：迴)答就到这里，感谢您的阅读。希望对(duì)您指导孩子有所帮助，我是诗林撷英。

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