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四年级音乐课(繁:課)教学计划 小学四年级语文下册教学计划怎么写?

2025-03-18 07:29:51Health-Conditions

小学四年级语文下册教学计划怎么写?一、指导思想: 本学期我接任新班,为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务,以提高教育质量和学生的素质为中心,以建立良好的班风学风为主线,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面,力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高

小学四年级语文下册教学计划怎么写?

一、指导思想: 本学期我接任新班,为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务,以提高教育质量和学生的素质为中心,以建立良好的班风学风为主线,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面,力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。

二、学情分析澳门博彩: 本班共计学生21名,其中男同学7人,女【练:nǚ】同学14人。

本班存在一定的问题:比如成绩方面,班集学生成绩普遍较差;尖子生(pinyin:shēng)凤毛麟角;在纪律方面,个别学生特别爱讲空话,讲闲话,但真正让他(她)上台面来说点东西又鸦雀无声;学困生德困生占了班级的二分之一以上,呈现出“矮小{练:xiǎo}的钝三角形”现象;作文写作较差;思维不灵活;不爱懂脑筋思考分析问题;多数学生胆子较小,不爱回答问题,说话声音普遍较小;作业拖拉等。

三、大纲要求: #28一#29识[繁体:識]字与写字 1.对《繁:對》学习汉字有浓[拼音:nóng]厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

2.累计认识常用汉字200个《繁:個》,其中200个左右会写。

3.会使用《练:yòng》字典、词典,有初步的独立识字能力。

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4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规(guī)范、端正、整洁。

用毛笔临《繁:臨》摹正楷字帖。

5.有条件的de澳门银河 地方,可学习使用键盘输入汉字。

#28二(读:èr)#29阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读[繁体:讀]。

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能对课文中不理解的地方提出[繁体:齣]疑问。

3.能联系上(拼音:shàng)下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意(练:yì)方面的作用。

能借助字典、词典diǎn 和生活积累,理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想{读:xiǎng}感情。

5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的(练:de)形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐(拼音:lè),与他人交流自己的阅(繁:閱)读感受。

6.在理解语句的过程中,体会句号与(繁:與)逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法(fǎ)。

7.学习略读,粗知《练:zhī》文章大意。

8.积累课文{pinyin:wén}中的优美词语、精彩句【读:jù】段,以及在课外阅(繁体:閱)读和生活中获得的语言材料。

9.诵读优秀诗文,注意在诵(繁体:誦)读过程中体验情感,领悟内容。

背诵优(繁体:優)秀诗文50篇#28段#29。

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10.养成读书[拼音:shū]看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于[繁:於]40万字。

#28三#29习作 1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作【zuò】的自信心。

2.能不拘(pinyin:jū)形式地写下见闻、感受和想像,注意(pinyin:yì)表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐[lè]。

4.能用简短的书信便条进行书(繁体:書)面交际。

5.尝试在习作中运用自己平时积累的语《繁体:語》言材料,特别是有新鲜感的词句。

6.根据表达的{pinyin:de}需要,使用冒号、引号。

7.学习修改习作中有明显错误(繁:誤)的词句。

8.课内习(繁:習)作每学年16次左右。

#28四#29口语交际 1.能用普通[pinyin:tōng]话交谈。

在交谈中《读:zhōng》能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人《拼音:rén》商讨。

2.听人说话能把握主要内容,并能简要转{练:zhuǎn}述。

3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受(练:shòu)和想法。

4.能具体生动(繁:動)地开云体育讲述故事,努力用语言打动他人。

#28五#29综合性学习 1.能提出学习和生活中的(拼音:de)问题,有目的地(拼音:dì)搜集资料,共同讨论。

2.结合语文(练:wén)学习,观察大自然,观察社会,书面与口kǒu 头结合表达(读:dá)自己的观察所得。

3.能在老师的[pinyin:de]指导下组织有趣qù 味的语文活{读:huó}动,在活动中学习语文,学会合作。

4.在家庭生活、学(繁:學)校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

四、教材分析: 四年级上册(繁:冊)教材与一、二、三澳门新葡京年级教材是一脉相承的。

(一)、加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标 教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感《拼音:gǎn》态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标[繁:標]。

这是我们把握教学【练:xué】目标的依据。

四(sì)年级上册教材,既注意《pinyin:yì》落实必须《繁体:須》一以贯之的目标,又注意落实阶段性比较明显的目标。

为了落实一以贯之的目【练:mù】标,首先在选文上下功夫,认真选择文质兼(拼音:jiān)美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语文,又能陶冶情趣,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。

还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加(读:jiā)热爱{pinyin:ài}祖国的语言、文化。

同时,在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间(繁体:間)的联系,使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习(繁:習)能力和习惯的培养融为一体。

对【pinyin:duì】于阶段性比较明显的目标,就作为本册的训练重点【练:diǎn】,在教材中加以具体安排。

既注意体现阶段性,又注意阶段目标之间的衔接与过渡dù ,使课程标准规定的教学目[练:mù]标得到全面、准确[繁体:確]的落实。

(二)、加强整合,围(繁:圍)绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写,确定专题的{de}思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表(繁体:錶)达形式。

根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,注意了加强整合,每组的课文都围【练:wéi】绕专题编选,从导语到语文园地的【读:de】各项内容也都围绕专题来安排【拼音:pái】。

而且,围绕专题安排的各项学xué 习内容与学习活动澳门金沙,前后有联系,有照应,做到环环相扣。

这样,就使整组教材以至整册教材成为一个有机的【pinyin:de】整体。

(三)、加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于yú 学生【读:shēng】的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。

这一特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读[繁:讀]自悟;二是在精读课文的思考练习中,安《拼音:ān》排了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘(繁体:盤)点”;四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展(练:zhǎn)示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

四年级上册的 “我的发现”,在“发现”的范围上有所扩展,安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现,分{练:fēn}别是:读文[读:wén]章时要想象画面,边读边想提出问题,查字典并联系上下文理解词语,认真、细致地[pinyin:dì]观察才能表达清楚。

“我的发现”栏目的呈现方(fāng)式也发生了变化,由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩(读:hái)子的对话。

这两个孩子,可{读:kě}以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。

教材中,他们的对话一般只是提起某个话题,开了个头,为同学们交流某【拼音:mǒu】一方面的发现《繁:現》留有较[繁体:較]大的余地。

(四)、加强开放性,密切语[繁体:語]文学习与生活实际的联《繁:聯》系 语文学习是母语的学习,学习的资[zī]源无处不在,无时不有。

所以,语文学习决不能仅仅局限于课本,局限[练:xiàn]于课堂,应该把语文学习引向生(pinyin:shēng)活,拓宽(繁:寬)语文学习的途径。

本着这样的思想,教材的编写xiě 加强了开放《练:fàng》性,把语文学习与生活实际紧密联系起来。

主要表现在:一是注意引导学生《练:shēng》用生活中的实例,加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作;三是结【繁体:結】合课文的学习引导课外阅读,重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》,引导学生读整本的书;四是通过综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。

这样的编排,充分体现了听说读写各(读:gè)项语文学习活动的综合,课内外语文学习的紧密联系,拓宽了语文学习的渠道,使学生在丰富多样的实《繁:實》践活动《繁体:動》中学语文,用语文。

五、工作目标: 建设一个团结[繁体:結]向上的班集体,推动学生养成良好的学习语文的习惯,从而提高语文教[jiào]学质量。

六、措施方法: 1、加强(繁体:強)建设班集体的凝聚力。

俗话说得好:“众人《pinyin:rén》齐心,其力断金。

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” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学[繁体:學]生之间、班主任《拼音:rèn》与学生之间的团结协作、互助友爱《繁:愛》、同心同德、携手前进的表现力。

凝聚力又来自全班《读:bān》同学对班集体的向心力。

如果《拼音:guǒ》每个同学都心向班集体,关《繁:關》心、爱护(繁:護)班集体,时时、事事、处处为班集体着想,为班集体争光,这样良好的班风就形成。

因此,增强班集体的凝聚力是班主任《读:rèn》的一项重要工作。

2、加(jiā)强对班干部的培养。

班干《繁体:幹》部是领导全班同学的核心力量,是师生关系的桥梁,班主任的得力助手{pinyin:shǒu}。

班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力,使整个班的{pinyin:de}同学拧成一股绳。

虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部,但是由于各方面的原因,班干部《拼音:bù》在学生心目中的威信还不够[拼音:gòu],有时有令不行,因此,这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力,同时帮助班干部树立为同学服务的思想。

要求班干部要以身作则,事事(拼音:shì)起模范带头作用。

3、搞好【读:hǎo】各项班级竞赛。

从各方面严格要求学生,特别是优秀生,增加班级优秀生shēng 的自信心,提高他们的竞争(繁:爭)意识,努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。

4、加强后(拼音:hòu)进生的转化工作。

由于后进生本身的一些特点,比如比较懒散,行动比较缓慢,理解力上相对而言弱一些等,同时后进生经常《练:cháng》在无形中受到老师同[繁体:衕]学的歧视,后进生{shēng}缺乏自信心。

因此后进生转化的工作{练:zuò},一定持之以恒。

这样才能意识到希望wàng ,增(拼音:zēng)强学习的主动性与学习的信心,进而提高学习成绩。

5、加强与家长的【拼音:de】联系。

学校的工作离不[练:bù]开家长的支持。

要想得到家长的支持,首先应该掌握学生的各方面的情况,在细节方面下功夫,发[繁:發]现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系,继而解决(jué)问题。

取得家长的信任,那么有助于班主任开展各项工作。

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七、工作安排(练:pái) 九 月:报名注册;打扫校园环境卫生;暑假小结;加强期初行为规范教育;加强安全教育;庆祝“教师节”;落实“三困生(拼音:shēng)”转化名单;上好常规课;完成第一、二单元教学。

十(读:shí) 月:庆祝“国庆节”; 建立后进生转化档案;教学月评(1);教学质量抽测(繁体:測)、反馈;上好常规课;完成第三、四单元教学。

十一月:教学月{pinyin:yuè}评(2);期中教学质量测试、反馈;上好常规课;完成第五、六单(繁体:單)元教学。

十二【练:èr】月:教学月《读:yuè》评(3);语(繁:語)文知识积累竞赛;完成第七、八单元教学;上好常规复习课。

元 月:教学质量抽(练:chōu)测、反馈;教学月评(读:píng)(4);期末考试;各类评比、总结。

以上语文教学工作计划,只是目前我对班级学生和教材了解的基础上的安排【读:pái】设计,未(wèi)尽之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中加以完善和弥补。

可以么!,是不是太tài 多啊?

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