高中物理刘胖课堂高中的物（wù）理是真的努力也没有结果的吗？

高中的物理是真的努力也没有结果的吗？高中学生，特别是，物理和数学两门，努力只能保底，要高分远远不够。这两门学科，本来就是理科里面拉开距离的分数。考得好140 ，考不好就只能懵逼。语文，英语可以通过大量的背诵，阅读去提升成绩，化学，生物记忆性的内容也多

高中的物理是真的努力也没有结果的吗？

高中学生，特别是，物理和数学两门，努力只能保底，要高分远远不够。这两门学科，本来就是理科里面拉开距离的分数。考得好140 ，考不好就只能懵逼。语文，英语可以通过大量的背诵，阅读去提升成绩，化学，生物记忆性的内容也多。唯有物理，数学，你把高中公式背烂了，也不会的太普遍了

高中物理学不懂怎么办？

6问6答，一张“自我提问单” 助你真正掌握物理概念。推荐收藏！

物理概念是一切物理知识的基础，也是我们《繁：們》解题(繁：題)时判断和推理的出发点。因此，能否掌握好概念是我们能否学好物理的关键

下面给出一个自我提问单(dān)，既是给同学们介绍学习概念的具体方法，又是给同学们提供一个评价自己是否掌握了物理概念的标准，使用方法既可【读：kě】自问自答，也可互相提问，以衡量自己是否掌握了物理概念。

1.为什么要yào 引入这个概念？没有这个概念行不行？这个概念描述了什么？

例如：为什么要引入“速度”这个概念？物体的位置变化可用(yòng)位移表示，但不同物体在相同的时间内位移可能不同，即有的物体位置变化快（如疾驰的而过汽车），有的物体位置变化慢（如缓慢行使自行车），为了区分不同物体的位置变化的快慢，就要引入“速度”这个(繁体：個)概念。

明确引入概念的目的，我们就搞清了前后知识的联系，具有承前（qián）启后的作用。同澳门威尼斯人时，也会激发我们学习的兴趣，强化我们的学习动机。

还应指出的是，引入任何一个概念，都是为了描述一类事物的共同的本质特征，搞清了这个概念描述了什么，就搞清了概(拼音：gài)念的内涵，应用概念辨析《xī》问题时就不会出错。

2.形成这个概念时，列举了哪些事实（包《拼音：bāo》括演示实验）？概括kuò 时用了什么科学方法？怎么排除次《读：cì》要因素，抓住主要因素，找出一系列事实的共同本质属性的？

通过物理概念的学习，我们会体会到物理学的一些研究方法。比如质点，为了研究问题方便，忽略了物体的形状和大小，把它看成一个只有质量的几何点，这是一种科学的抽象，是一种理想化的模型。这种忽略次要矛盾，抓住主要矛盾的研究方法，在物理学中经常用到，如后面学到的点电荷、单摆等。

3.这个概念是怎{读：zěn}么定义的？

要注意有些概念的定义用物理语言和数学语言{yán}两种形式表述。

※语言表述对用物理语言表述的概念，同学们要能准确的复述，体会规范语言的应用，体会物理概念表述时必须具备科学xué 性、准确性及简洁性的特征。有些概念的表述虽然简单，但都是历史上物理学家们经(繁体：經)过反复推敲才最后形成的，概念中的一词一字，特别是一些限定性的字词，都是非常重要的，少一字对意思表达不准确，多一字又显得啰嗦，真正称得上微言大义。

※公式对于教学表达式#28公gōng 式#29，必须弄清每个字所代表的物理含义。

※注重定义方法有一类概念是用相同的方法定义的；例如质量、速度、加速度等都是用比值定义的（pinyin：de），用比值定义概念时都有一个共同点，为什么这些概《练：gài》念可用比值定义，都是应该好好想一想的。

※定义式和推导式还要注意定义公式与其它公式的区别。例如，平均速度的定义《繁：義》公式澳门银河为v=s/t。这个公式适用于任何运动。求平均速度还有常用的公式V=（V1 V2 ）/2，但这个公式不能叫定义式，它只是特殊情况下（匀变速直线运动）推导出来的，要注意定义式和推导式的区别。

4.这个物理量{练：l澳门新葡京iàng}的单位是什么？

首先要弄清这个单位是基本单位还是导出单位，若是导出单位，它是由哪些单位复合而成。同时，还（繁体：還）应该尽可能结合实际想象一下单位的大小，例如，1米/秒到底表【biǎo】示物体运动多快？1牛的力多大？值得一提的是，还应区别清楚物理量的符号与单位的符号。

5.这个物理量怎(读：zěn)么测量？

中学物理中的大多数物理都是可《练：kě》以通过实验测出其大小的。主要有亚博体育直接测量和间接测量两种方法。

※直接测量直接测量是用仪器、仪表直《zhí》接测量取得读数。例如用弹簧秤测力的大小，用游标卡尺、螺旋测微计测量长度、用安【pinyin：ān】培表测电流等。对于直接测量，必须弄清测量仪器的名称、工作（读：zuò）原理、测量范围、使用方法、仪器的保管常识等方面的问题。

※间接(拼音：jiē)测量间接测量先测出物【pinyin：wù】理公式中的各物理量，然后通过公式计算出结果。例如：测量一《yī》段导体两端的电压U，通过导体的电流I，就可通过R=U/I计算出这段导体的电阻R。

后面我们（繁：們）还将学到，测量出某一单摆的周期T及摆【bǎi】长l，就可通过g=4π2l/T2计算出当地的重力加速度g。对于间接测量，必须弄清测量【练：liàng】原理。

6.这个世界杯物理量是矢【读：shǐ】量还是标量？

※ 矢(拼音：shǐ)量特点

比如：速度、加速度、位移、冲量等都是矢shǐ 量，因为它们是既有大小{读：xiǎo}又有方向的物理量；而时间（繁体：間）、长度、质量、功、温度等只有大小，没有方向，它们是标量。

※ 矢量（pinyin：liàng）方向，物理量正负号含义

我们还要搞清楚的是，这个(gè)物理量若是矢量，其方向是怎样（繁：樣）定的？值得一提的是：我们可用正负号表示（一维）矢量的方向，但有的标量也有正负，这就要弄清标量正【读：zhèng】负号的含义是什么。我们还要注意的是，比较两个标量是否相等，只看它们的大小是否相等就可以了；而如果两个矢量相等，不但要求它们的大小相等，方向也一定要相同。

※ 矢量运(yùn)算法则

我们还必须想到，如果是矢量应遵循平形四边形法则进行运算，而标量的运算只需【xū】用【pinyin：yòng】代数法来进行就可以了。

※这【练：zhè】个物理量是过程量还是状态量？

掌握上面【miàn】的“自我提问”学习法，希望能够帮助你，